中职中医美容专业人体解剖学的教学改革

黄诗筑

[摘 要] 中医美容医学是一门新兴的医学交叉学科，它是以人体形体美理论为指导，通过必要的手术或者非手术手段，对人体实行维护、修复以及体型再塑工作的一门特殊医学学科。通过中医美容学科的技术手段可达到提升人体生命美感和生命质量的目的。中医美容行业的发展是以社会水平的进步和人们日益提高的生活条件为基础的，在中医美容专业中人体解剖学又是一项基础的专业课程。为了更好地完善中医美容专业解剖学的教学工作，以中医美容的发展为出发点进行分析，通过对现阶段中医美容专业人体解剖学中存在的问题进行分析，进而对改善教学提出具体的改革措施。

[关 键 词] 中医美容；人体解剖；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0140-02

随着人们生活水平的提高，对美的追求也日益增加，医学美容市场迎来了发展的大好时机。医学美容专业作为新兴的一门医学专业，它的开设为医学美容市场输送了大量的专业性人才，对医学美容专业来说，由于起步较晚，尤其是以中医为基础的中医美容专业，其教学工作目前仍处于摸索起步阶段。由于专业发展周期短、相关课程教材不完善等一些实际性影响因素，现阶段下中医美容专业教学仍然存在较多的问题，有待解决。

一、目前中医美容专业人体解剖学教学中存在的问题

（一）教学内容烦琐，缺乏专业特色

美容专业人体解剖学包括系统解剖学和局部解剖学两个方面。在系统解剖学专业内容方面受传统临床医学解剖学影响较深，其教学内容、教学方式以及教学任务过于烦琐，许多与美容专业关联不大的课程耗费了过多的课程时间，缺乏美容专业的特色。局部解剖教学工作一般采用的是实验室样本教学的方式，随着专业学生数量的增多，实验教学的缺陷越来越明显，由于实验教学的标本数量难以满足目前大数量的学生教学工作，实际课堂效果并不理想。

（二）教学方式陈旧，学生缺乏学习兴趣

传统的解剖学教学工作多是以教师讲授为主，辅助教学挂图的配合，对人体解剖组织结构进行讲解。在这种形式下的讲授工作，由于受教学条件的限制，学生对人体组织的学习和认知只能单纯地停留在挂图上，与实物差距较大，对学生正确理解人体构造与组织结构容易造成很多误区，难以建立正确的、立体的形态概念，影响教学效果。另外，在传统教学方式下的解剖学教学工作中普遍存在重理论轻实践的情况，对实践内容与课时的需求无法满足，学生学习也只是教师讲解—学生观察—教师总结这样的模式，由于教师占用了大量的时间，学生缺乏主动思考的时间和空间，所以整体来说教学质量不高，学生也缺乏学习的积极性。

（三）教师缺乏美容专业知识

现阶段下中医美容解剖学教师多以传统临床医学解剖教师为主，对于美容专业的实践知识相对缺乏，教学过程中不能针对中医美容专业做出正确的课程安排与课堂知识讲授工作，教师缺乏临床医学与现代化美容专业知识的融合。

（四）教材内容与实际需求脱节

目前，中医美容专业解剖学的教材采用的是传统临床医学教材，在教材内容方面缺乏相应的美容专业知识，教师在课程安排方面无法有效满足美容专业解剖教学的实际需要，教学过程中难以凸显医学美容的专业特点，教材与实践脱节情况严重。

二、针对中医美容人体解剖学教学的改革措施

（一）明确专业教学的目的，有计划、有目的地安排教学内容

教师在进行相关专业课教学时首先要明确教学目的，不能一味地按照课本知识“倾倒式”教学。美容专业的人体解剖学在教学目标上通常分为两个方面：（1）为了学生学习后续的课程做好基础工作；（2）通过美容专业医学解剖的学习为以后毕业投身美容医学事业临床应用做服务。对于美容专业的学生来说，在学校学习人体解剖学之后，需要正确掌握正常的人体结构、形态及各部位的功能等。在学生实际上课过程中由于解剖学课时有限，且教学目的与临床医学有所不同，美容专业的解剖学教学应该与传统临床医学区分对待，美容专业的解剖学教学重点应该着重进行正常人体外部形态、皮肤等组织和人体层次构造方面的教学，例如人体浅表结构等影响形体、容貌的组织与器官，在教学过程中重点讲解人体皮肤色泽、纹路、厚度以及各层的结构组织分布特点，影响人体形态外形的骨骼组织等。对于教材内容方面，部分与专业技术无关的知识略讲，节约课堂时间，另外在人体内脏器官知识讲解的过程中可以进行简要的概括，与美容专业联系较少的基础知识可以忽略不讲。另外，对于美容专业，人体解剖学的教学工作不仅可以为医学美容工作提供专业的技术指导，同时对医学应用方面也能起到基础性的护理作用。所以教师对于美容专业的教学工作不仅局限于形体美容与修复上面，同时还应注意教学过程中血管神经的走向，并对术后恢复的形态与功能有最基本的了解。根据专业实际需要科学合理地安排课程内容。

（二）优化教材，贴近实际教学需要

现阶段下美容专业解剖学教材，多采用传统的临床医学解剖教材，在教材内容与教学体系方面也与传统临床医学基本相同。在传统临床医学解剖专业教材中，内容多以人体结构阐述为主，实质教材本身与美容专业并不匹配，在教学过程中无法突出中医美容专业的特点，无法满足新时代背景下的现代中医美容工作需要。因此，符合中医美容专业体系实际需要的教材成了现阶段中医美容专业或者美容专业教学迫切需要解决的问题。中医美容解剖学的教材在编纂方面首先要立足于需要，以行业实际需要为出发点，突出中医美容专业的行业特点，编纂的知识内容和具体的实际案例要贴合专业实际教学情况。例如，在运动系统知识中重点应该放在头肌、颈肌和胸肌上面，对于脉管专业方面的内容应该侧重讲授皮肤和面部的血管分布情况等。其次，在解剖专业的内容编纂方面还应加强与其他美容专业课程的联系，解剖专业的教材在内容上除了基本的解剖知识内容外，还应增加美容专业的其他专业课程方面的内容与案例，不仅可以扩大学生学习的知识面，同时还可以有效避免将解剖专业从美容专业中孤立出来，造成學生学习知识过于片面化，通过增加其他相关专业的知识内容，促进学生学习的兴趣，同时还可以有效增加学生对美容解剖专业的具体应用理解。

（三）借助现代化设施，改进教学方式

传统的解剖学教学多是通过教师课堂上的讲解，以教师为课堂中心，侧重教师的讲授，学生在课堂中处于被动接受的状态，这种情况下的教学容易使学生缺乏独立思考的空间以及综合分析问题、解决问题的能力。在中医美容解剖学的教学过程中，教师应该注重学生获取知识的能力以及持续发展的能力，避免出现为了满足教学任务而选择“填鸭式”的授课方式。如果教师在学生缺乏理解的基础上而开始大量的理论教学工作，很容易使学生缺失思考时间与理解概念的能力，从而导致学生对人体组织结构缺乏完整准确的认知。首先，解剖学是以人体形态结构为主要研究对象的一门学科，其专业性与实践性都比较强，在学习过程中理论知识与相关描述内容都比较复杂。在传统的解剖学课程教学工作中，为了更加形象直观地将理论知识内容与人体形态结构展示出来，在教学的过程中一般采用挂图、模型、标本等形式进行直观教学。由于本专业学生数量较多，在教学的过程中经常会出现教材辅助器材缺乏的情况，在教学过程中往往是几十个学生同时观察学习，效果较差。随着科学技术的不断进步，近些年来，不少专业院校都开始配备专业的多媒体教学设备，建立多媒体教室，学校方面也更多的开始鼓励教室适用CAI课件开展教学活动，CAI教学课件可以有效地将图像、声音、文字以及动画进行有机结合，在教学过程中通过多媒体设备，从人体组织结构各个方面进行形象、全面的教学工作，设计原本抽象的理论知识更加形象化、具体化，对学生学习的积极性与理解能力起到积极的促进作用，大大增加了学生对专业知识的感性认知，切实提升了學生对解剖知识的理解程度。CAI课件的使用在教学工作上可以将有限的课堂时间最大化利用，提高课堂知识量，有利于学生对新知识的理解记忆，从而有效保障课堂教学质量。

（四）加强教师学习，提高师资团队素质

随着市场需求的不断增加和中医美容教学工作的不断深入，教师团队专业素质要求也在与时俱进的提高。对教师专业素质要求来说，不但要求教师具备较好的解剖学理论知识与实践知识，同时还要与时俱进地将传统解剖学理论知识与现代美容技术进行有机结合，通过不断的学习和提高，丰富自身对专业美容知识的理解，只有这样，才能在教学过程中充分发挥教师的主观能动性，针对实际教学需要，对原有教材内容知识做到有的放矢，提高教学质量。

（五）紧扣专业技能目标，确定教学重点、难点

人体解剖学的教学目标不仅是教会学生掌握解剖学的理论知识，更重要的是学生在实践操作的过程中发现问题以及处理问题的能力，做到学以致用。所以在教材知识的重点选择上应该以“实践有用的就是重点”进行教材的合理选择与教学安排。现阶段美容专业下的人体解剖学教材多是由一些医学界的专家编纂，其内容主要以临床医学为主，与美容专业的适用性并不强，教师在教材内容讲解的过程中需要根据实际教学目标，做好大胆的取舍与教材调整的工作。授课前教师应该熟悉教材内容，认真备课，依据教学大纲的要求对教材内容进行科学合理的取舍，确保重点知识内容突出，难点内容明确。

（六）推进教学工作重点改革，提高学生对知识掌握的程度

传统形式下的教学工作多是以教师授课为课堂中心，一切学习的目标都是考试的需要，教师也只是以分数来衡量学生，并不注重学生对知识的理解掌握情况。在这种教学方式的情况下，学生参与课堂的积极性会大大降低，缺乏独立思考的空间，对教师所讲授的解剖学知识无法理解，对人体形态、结构等各方面的概念模糊，缺乏有效的融会贯通。人体解剖学是一门以研究人体形态、构造为基础的医学类学科，属于生物科学形体学的范畴，在传统医学领域，人体解剖学是一门基础性的学科，在新兴的美容专业里，人体解剖学是重要医学美容课程，它的主要任务是促使学生掌握各组织构造以及各器官的构造，为以后学生学习医学美容知识与临床医学知识做好基础性铺垫。在教学的过程中教师应该注重学生对知识的理解掌握情况，结合实验室标本教学帮助学生更好地理解人体各组织结构之间的联系，确保对知识理论的有效掌握。

中医美容专业人体解剖学教学改革工作需要经过长期的实践总结，结合现有的教学教材逐渐完善和创新，它不是一蹴而就的。教师在教学过程中需要根据实际教学经验结合专业需求，在教学过程中不断总结经验，完善教学工作，从而有效促进教学改革工作的顺利实施与推进。

参考文献：

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