人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合探析

贺艳

人体解剖学是医学科学的基础学科，是所有医学生的必修课。医学影像解剖学是医学影像专业的基础课程，也是医学影像诊断学和影像介入治疗学的基础学科。伴随着现代医学事业的发展，对医学专业人才要求也越来越高，实现人体解剖学与医学影像解剖学的有效结合，有利于培养学生的影像思维，激发学生的学习兴趣，为现代社会培养更多专业性的人才。本文就 人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合作了相关分析。

人体解剖学与医学影像解剖学作为医学专业两大主要学科，两门学科之间存在着密切的联系，学不好人体解剖学就学不好医学影像解剖学。长期以来，人体解剖学与医学影像解剖学教学中采取的是传统的教学模式，两者之间没有紧密的结合医疗期，一定程度上束缚了以学生的发展。随着CT、MRI等影像技术应用的普及，对相关专业人才的需求也越来越大，而要想培养出符合现代社会发展所需的人才，实现人体解剖学与医学影像解剖学的结合势在必行。

1 人体解剖学与医学影像解剖学在教学中存在的问题

1.1 教学方法落后

现阶段来看人体解剖学与医学影像解剖学都是各自分家的教学模式，教师在具体教学过程中采用的是“满堂灌”这种方式，机械式地向学生灌输知识，强制性地要求学生死记硬背理论性知识，忽略了学生实践应用能力，而这种传统教学所培养出来的人才与现代医学事业发展所需的人才不相符。

1.2 资源的不足

无论是人体解剖学，还是医学影像解剖学，都需要一定的人体标本来辅助。但是就目前来看，人体解剖学与医学影像解剖学所需的资源略显不足，缺乏医学影像解剖学方面的标本，图片等相关资料，一定程度上影响到了相关教学工作的开展。

1.3 专业的教师不足

人体解剖学与医学影像解剖学专业性非常强，对教师有着较高的要求。现阶段来看，许多学校教师存在着年轻化现象，教师教学经验不足，无法将人体解剖学与医学影像解剖学有效的结合起来。另外，还有一些教师在教学过程中抱着完成任务的心态去教习，只管教，不管学，以至于教与学无法实现统一。

1.4 教学评价不合理

现阶段来看，人体解剖学与医学影像解剖学的教学评价依然是以考试为主，以学生的考试成绩作为衡量学生一切的唯一指标，而这种教学评价不合理，无法对学生做出全面的评价。同时，在教学评价中，评价主要以教师为主，忽略了学生的作用，学生学习的好坏完全由教师一个人说了算，这种教学评价有失客观性，不利于教师全面了解学生。

2 人体解剖学与医学影像解剖学在教学中有效结合的策略

2.1 革新教学方法

要想实现人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合，关键在于方法，只有方法得当、科学，才能更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到教学中来。基于人体解剖学与医学影像解剖学的特征，教师要把传统教学手段与现代教学手段相结合。在向学生讲解理论知识的同时，要指导学生参与实践，让学生在实践的过程中更好地消化理论知识，形成专业的技能。如案例教学法、多媒体教学、探究式教学等。以多媒体教学为例，教师可以借助多媒体将抽象、复杂的理论知识直观的呈现出来，进而更好地帮助学生理解。同时，借助多媒体，可以模拟情境，让学生进行实践操作，进而有针对性地培养学生的能力。

2.2 丰富教学资源

在人体解剖学与医学影像解剖学教学中，要想实现两者的有效结合，教学资源是基础，只有为教学提供丰富的教学资源，学生在学习的时候才能更好地应用相关知识。作为学校，要根据人体解剖学与医学影像解剖学专业特点，引进相应的教学资源。同时，学校应加大与合作医院共建影像医学教研室与临床实践教学力度，利用医院的资源来推进人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合，进而更好地培养学生的能力。

2.3 加大专业教师的培养

教师作为教学工作的主体，只有不断提高教师的能力和素质，才能更好地推进人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合。首先，学校要对现有的教师进行专业培训，让教师熟悉人体解剖学与医学影像解剖学相关知识，进而更好地指导学生学习。其次，学校要从医院选聘专业、资深的临床医师来校指导学生学习，有针对性地培养学生的能力，使学生掌握相关技术和技能。作为教师，更要主动去学习新知识、新技术、新方法，了解人体解剖学与医学影像解剖学相关专业，进而更好地服务教学。

2.4 完善教学评价

教学评价是整个教学活动不可或缺的一个环节，有效的教学评价，可以及时发现教学中的不足，方便教师有针对性地改进和完善教学方案。基于教学的需要，教師要完善教学评价内容，不仅要注重理论知识的检测，同时也要注重学生实践操作能力的培养。同时，教师要让学生参与到教学评价中来，以便教师全面了解学生的，有针对性地指导学生学习。

3 结语

综上，人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合是现行医学教育改革发展的内在要求，同时也是培养现代社会发展所需人才的重要举措。作为教育工作者，在具体教学过程中，要善于将人体解剖学与医学影像解剖学结合起来，引导学生在学习人体解剖学的同时，也让学生熟悉医学影像解剖学，进而更好地培养学生的能力和技能。

（作者单位：仙桃职业学院）