小学语文教学中的激励教育

摘 要：激励教育是当前教育工作的有效手段，在小学语文教学工作更是有着独特的作用。教师在课堂上灵活运用激励教育，可以让学生充满自信心，有效激发学生激发学生潜能，和对语文学习的兴趣，促进学生不断的进步和发展，不仅可以提高课堂效率，增强学生对知识的吸收转化能力，也为学生其他科目的学习打下了良好基础。因此，本文从实际出发，探讨了激励教育在小学语文教学中的有效运用。

关键词：激励教育；小学语文教学；有效运用

目前，小学教育是我国教育体系的重要环节。而语文，更是所有学科的基础。因此，通过对我国小学教育的实际情况的考察分析，如何在语文教学中，激发学生学习兴趣，激励学生不断城成长成为教育工作的重点所在。教育改革事业的不断推进，如何增强学生的主人翁意识，提高学习的积极性、自主性成为当下教育工作的重点。目前，很多学生由于生理、心理的因素，缺乏语文学习的兴趣，这是一种不好的现状。在这一背景下，研究如何有效利用激励教育的方式，改变目前教育的不好状况。为对学生进行激励教育创造良好的契机，使学生产生学习信心，提高学生学习兴趣，使学生在学习中找到成功的体验有了重要的恶实际意义。并且，心智不成熟使得很多学生需要教师的帮助和鼓励去处理各种问题。所以，本文研究了如何有效运用激励教育，激发学生语文学习的兴趣。

1 激励教育的重要性

教师通过激励教育给予学生一定的鼓励和支持，不论成绩的好坏，是他们在学校过程中能不断前行。由于小学生生理、心理的不成熟，一定的鼓励和支持明显不是合适的做法，支持孩子面对目标和挑战目标的心态，支持他们用于挑战和尝试。教育方式应该因时、因地变化，与学生实现情况结合。因此，作为激发学生的学习兴趣的主要手段，教师要灵活运用。教师要改变传统的主体观念，增强学生的主体、主人翁意识，发挥学生学习主体作用，加强课堂双方的互动，改变以往学生在学习活动中缺乏学习的自主性和能动性的现象，发挥学生的积极主动行，在课堂上，使学生用于发表言论，敢于和教师互动。教师应该给予学生更多的关注，结合实际情况对其进行督促和管理，善于发现学生的优点，不能只抓缺点和劣势，要及时对学生进行表扬和鼓励，帮助他们正确认识生活和学习问题，进一步地解决问题。

2 激励教育在小学语文教学中的应用

2.1 利用有效的课堂活动进行激励教育

在课堂上，时间是一定的，因此，由于受到教学时间的限制，教师要设计出合适的课堂活动，充分合理的利用每一分课堂时间。同时，激励教育是真的小学生成长和发育的重要教育手段。教师可以利用课堂上的学习榜样进行激励，及时把赞美送给每一个学生，自然柔和的与学生结合，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，使学生乐观向上，这也是一种有效的手段。因为，树立正面的榜样，会使得学生找到目标，争取靠拢。教师也可以利用语言鼓励学生，对其付出的努力作出肯定与表扬，帮助那些失败的学生建立起语文学习的信心，是激励教育的最终目标。

2.2 加强对情感激励法的应用

良好的师生关系，友善的师生情感是维系教师与学生联系的重要纽带。因此，教师要注重加强与学生的情感交流，大大地激发学生的积极性，要以积极有效的情感状态加强与学生的互动。主要有了情感的基础，教师要将激励教育整合在课堂教育之中，才能够带动学生的情绪，学生才会对教师的激励作出回应，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，使学生产生成功体验，进而提高学生各方面素质，才能实现激励教育的最终目标。教师要深入学生生活和学习，关心、关爱每一位学生，为其量身定制合适的激励教育，不可以有一丝懈怠，才能发挥其激励作用。

2.3 注重激励教育的差异性

要针对不同学生的不同种类、差别的学习能力，作出合理的激励方式。因此，要根据他们的性格品行、人生需求采取不同的激励方式，并要有作“持久战”的心理准备。我在教学中总是不失时机地对学生进行表扬，才能使激励教育的作用最大化。同时，由于生活条件和生活方式的改变，部分小学生受到家庭的溺爱，以自我为中心，针对这些学生，就要利用不同的激励方法，要促进他们与他人的合作互动，共同完成课堂目标。对于不自信的学生，要經常鼓励，使人产生一股内在动力，朝着既定的目标前进，与学生进行积极的沟通，协助他们完成自己的学习目标。教师要帮助学生养成良好的生活、学习习惯，在教学过程中通过对学生进行持续的鼓励、引导，发挥他们的潜能，进而使得他们能快速、健康的成长进步。同时，针对过于自信的学生，教师要与其进行直接沟通，让他们树立正确的人生态度，要有自信，但不能盲目自信，积极思考遇到的问题，要对他们对其提出更高的要求，不能懈怠，促使他们不断前行、进步。所以，只有通过分层、分类的激励教育模式，才能有效的在小学语文教学中最适合地激励每一位学生，使得他们能积极友好的融入课堂，提升整个课堂的教学效率。

3 结束语

激励是一种有效合理的手段，在当前素质教育的背景下，在课堂教学中合理运用激励方式能够加强与学生的互动，缓解学生的不良情绪，培养学生学习的主动创造性这也是学生人格发展、成长的需要。同时激励教育的应用不仅加强了学生与教师之间的互动，改变了以往沉闷的课堂氛围，改变过去不合理的教育方式，提高了学生的积极主动性，促进了教学目标的实现。综上，教师要灵活运用激励教育的手段，增强学生学习语文的乐趣，更好地帮助学生成长进步。

参考文献

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[2]激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].潘富艳.小学生（教学实践）.2014（10）

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[4]利用激励教育促进学生成长[J].张雪蓉.教育导刊.2012（12）

[5]运用激励教育机制 促进学生走向成功[J].彭敏.开放导报.2006（06）

作者简介

余茂莲，全日制大专毕业学校：四川民族学院，专业：语文教育专业，自考本科毕业学校：四川师范大学，专业：汉语言文学。现工作学校：四川省开江县长岭镇中心小学校（小学语文老师）