实施优秀教师培养计划提高师资队伍建设水平

何俊阳

在教师队伍素质提升的各项途径之中进行教师培养是最为重要的手段之一。教育质量是教育行业的主要支撑点，这些年来教育行业渐渐从原先的外延式向内涵式靠拢，所以学校也已经渐渐将教学目标从原先的扩大规模上转变到内涵的建设上去。为了将教学质量提升上去，其师资队伍的建设是保证其教育质量的重要前提。目前很多学校师资开始老龄化、人才脱节、优秀教师人才渐渐减少，针对于此，我们更加要培养出更多的优秀教师，将师资队伍的建设水平提升上去。

教师培养计划

重要性

对于基础教育的教师来说，除了要具备一定的教师职业素养之外，还应该要具备一定的沟通能力、信息的传输能力以及创新能力等，而这些能力的获得基本上从岗前的学习中是没有办法获取的，所以只有通过上岗之后的相关培训才能够对其教育观念以及教育方式进行彻底的转变，只有在实践之中才能够培养出来适应当前社会发展需求的高级人才。通过对教师实行岗前培训能够将教师自我摸索的时间缩减下去，能够以最快的速度获得先进的教学理念以及教师方式，最终使其能够将自身的教育教学效率提升上去。

培养计划的要求

在进行师资队伍建设的时候可以通过制定出来一系列的培养计划来进行科学的培养。其中培养计划应该要具备以几个基本的特征。

第一，培养的目标要够明确。目标是进行培养的方向，对此学校要提出明确的培养目标，通常情况下其目标就是培养出来一支师德良好、教育教学水平高、教育教学效果好以及结构比较合理的师资队伍。除此之外还应该对其培养的目标的进行明确规定，保证其在培训期结束的时候能够达到一定的高度，对此就可以制定出来一套详细的培训考核指标，保证其后续工作的顺利进行。

第二，培养计划要够科学。制定出来的培养计划一定要能够将各个年龄层次以及各个教学水平层次的教师都能够覆盖到，这样才能够保证教队伍建设基本的连贯性；还需要根据总体的培养目标作出相应的子计划，在其计划中制定相应的培养内容以及考核的指标等。这样就能够保证整个培养计划的科学性。

第三，培养计划具备公平公正的特点。在其培养计划中和对于加入计划的申请条件、申报过程以及考核等内容都要是公开透明的，要向全校的师生进行公布，只要是条件符合的教师都要能够保证参与到培养计划之中去。其中最重要的审核、管理以及考核过程都是必须接收全体老师的监督的，以保证计划的公平公正。

第四，要保证计划基本的质量。培训人员必须选择具有一定学术能力的人来担任，在进行培养的过程中要是出现考核不合格、违规违纪等情形都是要及时对其进行终止培训甚至是取消培养，这样才能够保证培养计划基本的质量，更加有利于师资队伍的建设。

存在的问题

教师培养缺乏一定的理论指导

通常来讲理论是实践的基础，所以说其管理工作是必须要有一定的理论指导。最近这几年企业的培训已经有了一套比较完善的培训理论与体系，但是教师的培训理论还是比较缺乏的，不管是对于教育的管理人员还是师资队伍的管理人员都没有很深入地去研究过。关于师资管理人员，其基本上都是根据常年来工作经验的累积来进行自我工作的指导，以保证其工作更加具有合理性和可行性。在实际中还是有一些理论能够对师资建设起到一定的指导作用，但是不管是从培养的目标还是培养计划的制定以及具体方案的实施上都还是缺乏理论的指导。

管理不科学

对于教师培养来说对其进行管理个并不是一项独立的工作，它是进行师资队伍建设最重要的一项内容，其自身是由各项因素构成的。培养管理经常会受到自身经费的不足、行政部门管理水平的限制以及教师自身综合素质的影响等条件的约束，如果其激励机制比较缺乏教师就没有参与培训的热情；要是竞争机制缺乏就无法选择出来合适的教师去进行培养；如果考核体系出现问题、培养计划就不够完善，最终培养的目标就无法实现。所以说培养的最终目标是会受到这些因素的影响。

培养内容不够系统

现如今社会已经是一个信息技术飞速发展的社会，知识的更新换代速度已经越来越快，所以对于当前的教师来说自身不光要具有一定的知识结构与知识设计对教学的指导能力，还应该要具备对信息和知识及时进行处理的能力，只有这样才能够保证和时代发展相适应。但是目前在培养计划上还是指注重单一的专业能力，并不足够重视其综合素质的培养；另外对于实践则我们更加看重理论，最终致使教师的教学水平受到一定的限制而没有相应的提升。

解决措施

加大青年教师培养力度

学校师资队伍建设的质量主要是由师德的建设水平所决定的，这也是基础，更是进行现代化精神文明建設最重要的内容。对于一个教师来说其自身的品德是会直接影响到学生的成长中去的，教师的爱岗敬业、爱护和关心也是会给学生带来非常大的影响。所以说要加大对教师品德的培养以及对于自身职业道德的培养，尤其是一些青年教师，要教导其爱护学生、爱岗敬业。对于青年教师来说能力的培养是最重要的。很多刚入职的青年教师自身具有很丰富的理论知识，但是缺乏一定的教学素养以及教学能力，对此学校要搭建起相应的培训平台，使其能够对教师的教学能力给予一定的指导。

将管理机制进行完善

在这个措施下，一方面主要就是要先给参加培养的教师予以一定的鼓励和支持，另外一方面还要建立健全基本的考核评估体系，将教师的培养效果提升上去。一般为了保证基本的培养效果，需要加强考核工作的实施。评估的人员可以是任何相关的人员，比如说学生、领导、专家等等；评估的方式可以有考核、访谈、讨论等等。最终根据评估的内容获取全面的数据。

对培养的模式进行改进

对于学校来说应该要建立起适应自身发展的培养计划。具体来说就是要将行政主管部门对于教师培养的管理和控制权利进行削弱，将中间的环节进行削减，以保证资源配置状况得以改善，使得其基本的使用效率以及利用率都能够被提升，最终保证培养计划的质量。将学校在培养中的从属地位改变到核心控制地位，使学校能够有更加广阔的发展空间，保证运行上的灵活和快捷。

教师对于学校来说是进行教育最主要的资源，也是学校发展的基础，更是进行人才培养的关键，教师自身的素质以及教学能力都是会直接影响到学生未来的发展。所以说对于教师的培养是一项非常复杂并且需要长期坚持的系统性工程。学校要通过实行优秀教师培养计划能够培养出来一支品德高尚、教学能力强的师资队伍，给学校未来的可持续发展打下坚实的基础。

（福建省惠安第五中学）