小学德育教育和心理健康教育的整合分析

霍娟

摘 要：随着我国现代化进程的不断加快，信息化、数据化的蓬勃发展，刺激着我国教育水平的不断进步和发展，推动了我国小学基础教育的质量不断提高，在这样的大环境下，对小学德育教育和心理健康教育提出了新的要求。小学作为人生启蒙的重要阶段，应该注重学生德育教育与心理健康教育全面发展，为以后人生发展和进步打下坚实的基础。小学的德育教育与心理教育既有区别，又相互联系，应该促进德育教育与心理健康教育相互作用，推动德育教育与心理健康教育的有机整合与统一，保障学生品德与心理素质全面发展，培养品德优良、心理健康的人才。

关键词：德育教育；心理健康教育；整合分析

随着时代的发展和社会的进步，国际间的科技的竞争是竞争的关键，而人才竞争是竞争的根本，教育的竞争是竞争的基础。所以，如何培养学生品德与心理素质全面发展已经成为当今社会热议的话题。小学时期是各项基本素养打基础的关键阶段。因此，只有通过完成在学生小学阶段做好德育教育与心理健康教育的整合工作，才能提高小学教育的实效性，发挥德育教育与心理健康教育最大作用，从而促进学校育人工作的有效开展，培养高质量全方位发展的人才。

一、德育教育与心理教育的关系

德育教育与心理健康教育既有区别，又有联系，而且德育教育与心理健康教育又相互作用，共同促进学生品德素质和心理素质发展和进步。

（一）德育教育与心理健康教育的区别

1.两者的理论基础不同。德育教育的理论指导是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。心理健康教育的理论指导是心理学和教育学。

2.两者的目标侧重点不同。德育教育的目标侧重点在于培养学生品德素质，确保学生树立正确的人生观、世界观和价值观；心理健康教育的目标侧重点在于关注学生心理需求，帮助学生形成良好的心理素质。

3.两者的教育内容不同。德育教育具有鲜明的时代性，在不同的时代拥有不同的内容，在现阶段的内容是：爱国主义、团结友爱等；心理健康教育的内容主要包括智力发展、人格评定、心理健康等。

（二）德育教育与心理健康教育的联系

德育教育与心理健康教育既有区别，又有联系，两者联系主要表现在以下几个方面：

1.两者的教学目的相同。德育教育与心理健康教育的教学目的都是促进学生全面的发展，培养高质量的人才。

2.两者的教学内容有所交叉。德育教育与心理健康教育的教学内容都关注学生道德认知、爱国主义情感、道德观念意志和文明行为四个方面，从而促进学生全面发展，培养有理想、有文化、有文化、有纪律的四有青年。

3.两者的职能相互衔接。通过德育教育，帮助学生树立正确的价值观，改善学生的心理状况，增强学生的心理素质，为学生心理健康发展提供思想基础；通过心理健康教育，完善学生精神状态，从而塑造学生思想品德，为德育教育提供了心理保障。两种教育相互影响，相互促进，保证学生精神品质和心理素质不断提高。

（三）德育教育与心理健康教育的相互影响，相互作用

1.心理健康教育是德育教育的基础和前提。心理健康教育完善学生的精神世界，引导学生塑造正确的人生观、世界观和价值观，促进学生形成正确的政治立场和道德规范，保障学生在的德育教育过程中顺利接受思想道德观念。

2.德育教育作为心理健康教育的人生向导。在心理健康教育过程中，德育教育为心理健康教育引导了方向，使正确的人生观、世界观和价值观逐渐渗透到心理健康教育中，丰富了学生的心理健康内涵，提高了学生的心理素质。

二、德育教育与心理健康教育的有机整合

在德育教育与心理健康教育的过程中，德育教育与心理健康教育各具特色、各具优势，只有将德育教育与心理健康教育有机结合起来，才能弥补不足，促进德育与心理健康教育的共同发展。在德育教育与心理健康教育过程中，相互渗透，共同发展。

（一）将心理健康教育渗透到的德育教育中去

将心理健康教育渗透到德育教育的理念中，德育教育除了坚持政治导向和道德导向之外，还要关注学生的心理健康，对学生心理特征进行调查和分析，培养学生健全人格，促进学生全方位发展。将心理健康教育渗透到德育内容之中，德育不仅重视学生的思想政治教育，还要结合实际，将现阶段的心理健康问题融入德育的教学内容之中，保障学生能够调节和控制自己的情绪，促进学生思想道德素质和心理素质的共同发展。

（二）将德育教育渗透到心理健康教育中去

将德育渗透到心理健康的教学内容中去，通过完善和发展心理健康的教学内容，保障学生心理健康，健全学生的品格和素质，促进学生的综合素质的提高和发展。

三、总结

總而言之，德育教育与心理健康教育既有区别，又相互联系，相互渗透，相互促进；只有将德育与心理健康教育有机整合，才能促进学生人格的完善，建立和健全学生的思想道德素质和心理健康素质，推动学生向着德智体美劳全面发展，为我国社会主义现代化建设提供高素质、高质量的人才，从而促进我国综合国力的提高和发展。

参考文献：

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