媒体融合背景下播音主持职业素养的提升策略

修童

摘 要 信息时代下大众传媒的快速发展对播音主持从业人员提出了新要求，传媒的多样化，给广播电视带来了更多机遇，同时也带来了不少挑战。传媒人才在多样化需求下，应该抓住机会多多锻炼自己，提高自身综合素质和专业素养，本文从当前播音主持行业面对的挑战和出现的问题出发，给出了播音主持人在竞争中提升职业素养的具体策略。

关键词 媒体；播音主持；职业素养

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）208-0011-02

随着科学信息技术的快速发展，媒体融合已经成为当前发展的总体趋势。媒体融合背景下，人民大众娱乐需求的内容和形式越来越多样化，广播工作迎来了发展的重要机遇，尤其在网络通讯技术的普及之后，数字电视、智能手机、车载媒体各种各样多元的新兴媒体层出不穷，信息传受、舆论表达逐渐趋于大众化。在新媒体与传统媒体的相互博弈和交融中，二者的不断融合与改变对所有媒体行业中的播音主持人都提出了更高的要求。播音主持人素养的高低，直接反映了节目制作的水准。媒体融合背景之下的播音主持人应从单一技能向综合技能转变，从单一强调个人素质向具有创新能力和实践能力的综合素养转变。

1 媒体融合背景下播音主持存在的问题

1.1 心理素质有待增强

当前不少播音员主持人，尤其是在基层电视台工作的播音员主持人，工作中缺乏稳定的心理状态和心理素质，主要表现在：临场紧张慌乱，缺乏自控能力；临场亢奋，口无遮拦；还有就是在镜头前思维呆滞，语言寡淡，过于拘谨。而且相当一部分播音员主持人在节目录制过程中发生突发情况或意外时，常常不知所措、不懂得灵活变通、随机应变，情况严重时甚至对节目正常播出造成影响。

信息技术的进步意味着录音录像设备日益高科技化，现场设备、设施出现事故隐患的不可预见性明显增强。工作中的挑戰性和随机性需要播音员强化自身的心理素质，用稳定的心理素质灵活应对现场的危及事故，重视新媒体思维，建立一体化网络服务平台，在与受众的交流中促进双方的了解，在贴近生活的过程中改革原有思想，引进新媒体融合思路，重视互联网作用，使主持人在互联网基础上锻炼自身心理素质。

1.2 播音品质不强

身为播音主持人，应当具备一定的普通话水平和基本的播音理论技巧，在掌握基本功的基础上，融入自身的经历和情感体验，争取发音准确清晰，声音富有活力和感染力，把语言能力锻炼扎实，保证播音品质。目前部分地方播音员对语言功底和播音质量不够重视，在新闻播音主持的时候，个别主持人会出现句子停顿不当或播报时重音停顿不恰当等基本问题，导致观众理解错误，这都是由于主持人对自身认识不足，没有开展针对性的学习和练习，实践不足，难以找到在镜头前的感觉，不会把握语气和节奏之间的练习。

在与新媒体的科学融合中，人才的学习和融合是重点，可以在定期的研讨会上，多吸取引进人才在网络思想上的经验教训，结合已有的工作经验，扬长避短，加强训练，寻找新的发展契机。

1.3 职业素养不够

播音主持人在工作中应该充满正义感，通过广播电视，向观众传播事实、传播真理，在镜头下曝光工作的辛勤劳动，尊重劳动成果，发挥一个播音主持人良好的职业操守。

目前部分播音主持人在舆论引导、传播信息时作得不到位，缺乏求真务实的精神，甚至有播音主持人对自身放松要求，台上台下言行不一，缺乏个人魅力，破坏自身在观众心中的形象，影响节目效果和信息可信度。广播电视节目主持人应当了解党和政府的相关政策，并真实反映人民群众的诉求，利用新媒体背景下新的传播渠道和途径，在官方网站找到舆论发生源头，坚持正确的舆论导向，提升自身的思想政治素养和职业素养，注意对自身言行的约束，以身作则，传播正能量。

2 提升播音主持从业人员职业素养的策略

2.1 培养良好的心理素质

在媒体融合的背景下，大部分受众都开始对播音内容和主持人的水平提出了更高的要求。因此主持人要更加注重锻炼自身的心理素质、应变能力与表达能力等。

2017年4月25日，智利中部发生7.1级地震，中央电视台主持人临时连线直播采访一个安全逃生的华人时，她选择很细节的问题作为切入点，将每一个问题切碎，既给了自己思考的时间，也给对方的思考留下一定空间，缓解双方情绪。这个例子很好地说明了良好的心理素质对采访员和受访者双方都很重要。通过现场模拟、实战演练的方式，可以帮助播音主持人提高自身心理素质。

同时，通过学习播音主持心理学，在出现突发状况时，播音主持人能够更加平稳地应对。开展实战演练，模拟现场突发事故可以帮助提高应对能力和抗干扰能力，用平稳的心理状态维持节目地照常进行。

2.2 扩展知识面，增强文化功底

播音主持对主持人的要求最重要的是拥有应变能力，即丰富的知识底蕴作为支撑。在新的媒介生态环境中，播音主持人首先要扩展自己的知识面，提升文化功底以及专业技能，以适应新的发展趋势。

播音主持涉及各个学科和领域的知识，主持人只有加强自身知识储备，注重优化知识结构，扩宽视野，才能更好地理解主持内容，在不断的学习中完善自己。学习之外注重提升理解能力和创作能力，在实践中锻炼扎实的语言功底，生动地、有情感地将编辑者的意图准确传播给受众，用自身的感受和体会转化文稿的意图。

2.3 大胆创新，形成个人风格，提升播音品质

播音主持的重要性不言而喻，而对于播音主持人而言，在目前激烈的竞争和挑战面前，想要赢得更多受众的关注与欢迎，就要打造属于自己的品牌，所以打造主持人个性化就是关键。播音主持的风格是以个人综合文化素养为基础的，节目主持人风格的形成决不是一朝一夕的事，它需要主持人付出大量的汗水，倾其心力，勇于创新。需要在长期的工作中认真地学习，边实践边总结，才能逐渐形成适合自己的主持风格。

除此之外，一位优秀的播音主持人，其专业素养一定是多方面的，他的逻辑思维能力和场面驾驭能力等一定不会差，扎实的基本功和一定的新闻素养是支撑他走的更远的基础。并且在实践中能够有效提升自身影响力和感染力，加强传播效力。同时可以运用一些小技巧加强节目效果，例如在节目前做好功课，节目播音过程中用真情实感感染观众；用主持人独特的洞察力调控现场氛围，保持积极性和兴奋性，在适当的时机唤起与观众的共鸣，将节目引向高潮等。

2.4 注重播音主持人多位一体的角色转换

不同的人在社会中扮演的角色是千变万化的，并且每个人在自己的角色中扮演的角色和承担的责任义务也不一样。在媒体融合背景下播音主持人不仅要承担最基本的新闻播报工作，同时也是事件的当事人与信息的接收者。例如，当播音主持人在播报新闻内容时，一定因素下会受到个人情感和心理变化等的影响，特别是针对内容鲜明、受众群体相对多的节目而言，很多播音主持人为更好的展现自我的个性与艺术风格，经常采用一些情感过激的表达方式或非理性语言评论，进而对信息传播的公正、客观带来不利影响。

再如，媒体融合时代的新闻节目讲求信息传播的时效性，但是因为所有的新闻信息真实性都有一个甄别时间的周期，所以部分主持人可能在信息尚未证实的情况下，就对新闻中的当事人与新闻事件进行非理性或错误评论，进而将舆论导向错误的方向。所以，播音主持人为了在媒体融合时代争得一席之地，其个性必须要以专业素养为前提来发展。

3 结论

媒体融合发展背景下，给广播工作带来机遇的同时，也带来了挑战和压力，播音主持人作为新闻播报的代言人，必须尽快使用媒体融合时代所产生的变化，从心理素质、文化素质、专业素质和道德素质各方面加强对自身的建设，用良好的职业素养满足新时代我国电视广播业快速发展的需求。

参考文献

[1]李海璐.论媒体融合背景下播音主持职业素养的提升策略[J].采写编，2017（3）：123-124.

[2]谢玉洁.浅议新媒体时代新闻播音主持从业人员的职业素养[J].大众文艺，2015（20）：208-209.