网络时代中学生德育教育方法浅谈

张德能

摘要：时至今日，信息技术的快速发展和信息的全球化，每天我们都会经历各种渠道信息的狂轰滥炸，网络传递的不仅仅优秀的文化、有用的信息，还夹杂着低俗、糟粕的信息，在人人都能接触到网络的今天，良莠不齐的网络文化正潜移默化地影响着学生的世界观、价值观和人生观，这对处于成长期的中学生而言，无疑是巨大的隐患。因此，在如此纷繁复杂的环境下，学校怎样根据网络信息化的利弊在线上线下双管齐下地进行中学生思想道德教育，是本文研究分析的问题。

关键词：网络环境；中学生；德育教育

一、前言

随着网络技术的高速发展，我们对网络的依赖性逐渐加深，它已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，正悄悄地改变着我们的思维与行为模式，对于三观处于成形关键时期的中学生来说，影响是不可言说的，这使得学校的德育教学有了新的机会，同时也带来了前所未有的挑战。

二、网络对中学生的影响

（一）网络对学生的积极影响

1.网络所容量的信息对中学生而言，是一个不可或缺的学习平台。在网络平台上，可以第一时间接收最新的资讯，促进中学生更加热爱科学，关注社会。

2.网络学习打破了时间与空间的限制，网络全球化可以使青少年的学习不分时间、地点和空间的束缚，在虚拟的世界中实现师生互动，生生互动，甚至跨越国界，和国际友人交流分享学习心得，促使青少年更自主地发展。

3.网络上人人平等，没有了身份、地位、学识的不平等，给中学生提供了平等自由的交流平台，这种沟通方式的延伸，在一定程度上使青少年得到心灵上的释放与解脱。

（二）网络对学生的消极影响

1.网络所承载的不仅仅是学习资讯，也包含各种娱乐方式，比如目前火热的网络游戏王者荣耀，不少青少年沉迷游戏不能自拔，从而影响学习甚至辍学，同时网络游戏中的暴力血腥影响青少年的身心健康成长。目前中国青少年近视眼人数排名世界第一，而且不懂得如何合理安排上网时间，青少年猝死的新闻频出不穷。另一方面，长时间面对电脑、手机，缺少与人沟通的时间，容易导致情感的虚无，弱化人与人之间的交往能力，更甚者，可能会导致失语症或者自闭症。

2.网络是传播色情、暴力等低俗文化的主要途径之一，长时间浸淫在网络世界里的青少年会因猎奇的心态去涉足，校园暴力、欺凌很大原因皆由网络而起。

3.网络信息传递的拜金主义、利己主义等糟粕思想影响三观未成形的未成年人走向误区，与中国传统文化思想传承的准则背道而驰。

所以，学校的德育教学亟待解决网络环境下中学生的思想道德教育问题，本文将从线上线下两方面探讨此问题。基于此，本文以下提出了几点观点仅供参考。

三、浅谈网络时代中学生德育教育方法

（一）、从线下出发，加强中学生的德育方法

1.夯实日常中对学生的思想教育，提升学生的鉴别能力和政治敏感度，让学生对身处于社会主义的中国充满优越感，对中华民族五千年优秀文化感到骄傲。树立学生科学的、正确的三观理念，培养他们健康积极的人格，提高学生明白是非的能力和面对网络低俗信息的免疫能力。

2.德育老师要居安思危，不定期的对学生做心理疏导工作。网络因其资源的丰富性、多样性，简单易懂的操作，使得学生沉迷其中。这就要求德育师者表率健康的网络道德，以传道者的身份言传身教。第一，为人师者，也要与时俱进，掌握相关的网络知识和驾驭、提取、升华网络信息的能力。第二，德育者也应不断提升自己的道德修养。

3.联合家庭、教师与学生搭建三位一体的完整体系，积极让学生亲自参加各种道德实践活动，让学生在家长和老师的正确指引下面对选择时能做出正确的判断，锻炼学生学习如何与人相处、合作，培养学生的公民意识，树立社会主人翁意识，积极主动承担公民的社会义务。另外，学校可以组织德育与生活相结合的校园活动，如根据网络热点时事开展辩论赛。

（二）、从线上出发，加强中学生的德育方法

1.开通校园上网渠道，为学生提供绿色、安全的上网环境。在允许的网络环境下，尽可能的多提供网络教学资源，让网络成为学生了解世界、认知世界的渠道，也是学生获取学习的渠道之一，在娱乐的同时学习到知识，提高学生的学习兴趣。另外，学校组建网络后台监控机制，取其精华，去其糟粕，从源头上遏制网上良莠不齐的低俗、腐朽信息，传播健康的信息。

2.发挥学生的主观能动性，开发BBS功能，在班级论坛或者学校论坛、校园贴吧讨论学习问题，发表自己关于建设学校、班级的想法，也可以和同学互相交流人生规划。这便于潜水的管理员及时关注学生的思想动态，及时进行心理辅导。

3.德育者可利用郵箱、QQ等开展思想工作，因为网上匿名，不透露真实姓名，有利于学生吐露心声，也避免了学生的尴尬与防备心理。

四、结束语

在网络盛行的时代，教师要看到网络存在的两面性，既要充分利用网络，调动学生的学习兴趣，也要提防学生在网络世界迷失自己。抓住新机遇，摸索德育教学的在网络坏境下的新教学方法，战胜新困难，培养网络大环境下，新型的社会主义接班人。

参考文献：

[1]李惠英. 微课在小学数学高年级教学中的实践探索[J]. 教师， 2017，（6）.

[2]李立夏.网络时代下学校德育面临的挑战及对策研究[J].鸡西大学学报，2011，（7）