试论如何提高高二英语课堂教学的有效性

◎赵雪娥

有效教学是评价教学效果的一种重要评价标准，将教学质量、效果、效益、效率、适应性、时间等多重因素结合在一起，有效教学的宗旨就是在尽量降低学生学习压力的基础上，使得学生更快更好的获得更多的英语知识、英语技能，并使得学生的英语素养和综合素质都得到有效的提高。因此，在素质教育不断深入的今天，努力提高英语课堂教学的有效性势在必行。而高二又是整个高中阶段最重要、最关键的阶段，因此，努力提高高二英语课堂教学的有效性是时代赋予我们一线教师的神圣使命，也是我们一线教师必须要努力完成的任务。

一、提高高二英语课堂教学有效性的必要性

之所以说高高二英语课堂教学的有效性是十分必要的，我认为主要体现在以下几个方面：

第一，提高高二英语课堂教学的有效性有助于课堂教学中所遇到问题的缓解或解决。通过相关的调查研究发现，现阶段高二英语教学实践工作虽然得到了更多一线教师的重视，得到了学校的高度重视，整体教学效果有所提升，但是在实践教学中学生的学习效果还是不够高，词汇今天背了明天忘，语法掌握不准确、经常混淆，阅读没有方法，盲目使用题海战术等，这些问题的存在不仅降低了学生学习英语的热情和积极性，学习效果也是大打折扣。所以，缓解或解决这些问题，提高课堂教学的有效性显得尤为重要和迫切。

第二，高二这个特殊而重要的学习阶段需要提高课堂教学的有效性。高二是学生整个高中阶段最重要、最关键的阶段，对于学生整个高中学习效果、今后英语和其他学科的学习都会有很大的影响，因此，在高二这个特殊的阶段，提高课堂教学的有效性是十分重要的。

第三，提高高二英语课堂教学的有效性是新课程改革的新要求。新课程标准对高中英语的教学实践工作提出了新的要求，需要在重视理论知识传授、学习技能培养的同时，也要注重学生学科素养的提高和综合素质的培养，同时也需要尽可能的降低学生的学习压力，让学生轻松的学，并能够有效的应用所学习和掌握的知识。而这就与有效教学的宗旨有着很高的契合度，因此，提高高二英语课堂教学的有效性是十分重要的。

二、提高高二英语课堂教学有效性的建议

由上述分析可知，提高高二英语课堂教学的有效性是十分必要的，那么，如何提高高二英语课堂教学的有效性，本人给出了如下几点建议。

1.教师提高自身的综合素质 教师的一言一行、行为举止会对学生产生很大的影响，很多学生习惯的养成、学习态度的确立等都与教师有着很直接的联系。所以，高二英语教师需要意识到自身工作的重要性和特殊性。努力的从多方面的着手，提高自身的综合素质，给学生带来积极正面的影响，在潜移默化的过程中使得学生的英语学科素养和综合素质得到有效的提高。而这一方面需要教师能够树立终身学习的意识，在实践教学的同时也能够不断的充电，不断的获得更多更专业的知识和技能，给学生带来多样化、更精彩的英语课堂，让学生对教师有崇拜感，在学习和效仿的过程中使得学生的英语综合能力得到有效的提高。另一方面还要加强与学生的沟通交流，成为学生的好朋友，给学生提供更多适合学生特点的学习方法和内容。

2.营造地道的英语学习氛围 地道的英语氛围能够给学生带来潜移默化的影响，有助于学生学习效果的提升。因此，在实践教学的过程中，教师就可以通过给学生播放国外真实的视频画面、给学生讲一些自己经历过的与国外友人交流沟通的情况，让学生进行角色扮演等方式，让学生能够在更地道的英语学习氛围中来学习词汇、阅读、语法、写作等内容，这样一来，学生既觉得学习英语比较轻松，同时也能够激发其对英语学习的热情和兴趣，学习效果自然而然地会有所提升。

3.落实多样化的教学方法 当今时代是教育改革的新时代，已经诞生了情境教学法、小组合作法、故事导入法、情感体验法、分层教学法、主题教学法、探究教学法等多种教学方法，而且多媒体等现代化教学设备也是日渐成熟，因此，在实践教学中，教师要根据教学内容的不同和学生实际需求的不能有意识的使用不同的教学方法，通过多样化的教学方法，给学生多样化的英语学习体验，在长期的过程中，使得整体的英语教学效果得到有效的提升。

4.重视教学评价 教学评价作为课堂教学的重要组成部分，在实践教学中往往容易被教师忽略，而教学评价不仅能够让学生自己、教师更深入准确的掌握具体的学习情况，也是制定下一节教学计划和学习方法的关键依据。因此，为了提高课堂教学的有效性，就需要教师能够加强对教学评价的重视程度，并能够通过学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式来提高教学评价的有效性，并尽可能的鼓励学生用英语来总结自己当堂的学习情况，对其他同学做出科学公正的评价，教师也用地道的英语来对学生进行鼓励、赞扬和指导，这样一来，教学评价环节实现价值最大化的同时也很好的锻炼了学生听英语、说英语的能力，可谓是一举两得。

总的来说，提高高二英语课堂教学的有效性是十分必要和重要的，而高二英语课堂教学有效性的提高并非一朝一夕就能够完成的，需要一个长期实践和探索的过程在，本文所给出的教师提高自身的综合素质、营造地道的英语学习氛围、落实多样化的教学方法、重视教学评价四个方法是个人认为比较有效的四个方法，希望能够对一线高二英语教师教学实践工作的展开有所帮助。

参考文献：

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［2］柳志明.浅析高中英语高效课堂与有效教学模式［J］.佳木斯职业学院学报，2016（11）：380.

［3］张芸洁.运用有效教学策略，践行高中英语新课标理念［J］.才智，2013（22）：139.