进入深阅读刘教授的儿童阅读沉思录

本刊长期关注儿童阅读，从最开始的阅读倡导到儿童读经之争，从分级阅读再到统编教材改革。近年来，强调儿童阅读已成为教育界有识之士的共识。但为什么阅读、如何提升阅读水平，仍有值得探讨的广阔空间。

语言发展、审美共情、文化传承、思维促进，哪个是儿童阅读的关键目标？儿童阅读兹事体大，不局限于中小学教师的职责，更不能囿于狭义的语文学科视野。儿童阅读的天空要有更精彩的风景，离不开“天外来客”。

作为一位资深哲学教授，刘莘在专业领域常常不说“人”话。他偶然闯入儿童阅读世界，决心为孩子们做“有思想的减法”。