“互联网+”条件下高校社会主义核心价值观教育

郭姗姗 孙贵珍

摘 要：高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，“互联网+”时代的到来极大地丰富了社会主义核心价值观的内容，同时也对其教育提出了新的挑战。探寻“互联网+”时代下高校社会主义核心价值观教育的真谛，积极开辟鲜活的高校政治教育虚拟平台，引导大学生树立正确的核心价值体系，加强社会主义荣辱观教育，全面开展高校社会主义核心价值观教育成为高校政治思想教育的主旋律。

关键词：互联网+；高校；社会主义核心价值观

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）09-0241-02

近年来关于“互联网+”条件下中国社会各阶层社会主义核心价值观的树立问题深受学者的重视。高校作为社会主义核心价值观培育和践行的重要阵地，应该审时度势，结合办学环境和“互联网+”时代发展趋势，针对大学生思维活跃，易于接受新鲜事物的特点，合理利用“互联网+”时代下多元化的教育体系，培育和践行社会主义核心价值观，为中国特色社会主义事业建设培养合格的生力军。

一、加强大学生社会主义核心价值观教育的重要性

在第十二届全国人大三次代表会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计劃，正式拉开了“互联网+”时代的帷幕。高校无疑是互联网平台应用最活跃的领域之一，在这里各类教育资源可以得到极大程度的利用，但是其中不乏“糟粕”混入，对大学生人生观价值观的形成产生消极影响。因此如何充分利用“互联网+”，直面“互联网+”对高校社会主义核心价值观教育的挑战，构筑持续有效的传播体系和教育途径，净化网络教育环境，推动大学生的社会主义核心价值观教育，成为目前亟待解决的重大课题。

二、“互联网+”对高校社会主义核心价值观教育的影响

马克思主义辩证唯物论告诉我们，矛盾是普遍存在的。“互联网+”之于高校社会主义核心价值观教育亦是如此。作为网络发展社会化的前哨岗，高校在社会主义核心价值观教育工作中一方面享受着“互联网+”带来的各种便利和机遇，另一方面，面对良莠不齐的互联环境，这一前哨岗也是首当其冲。大量的不良信息正在冲击着大学生对马克思主义的信仰，对共产主义的信念，对共产党的信任和对建设中国特色社会主义的信心，当代大学生的社会主义核心价值观教育面临着新的挑战。

（一）“互联网+”环境下的思想政治教育工作虚拟性、复杂性日益加深

随着“互联网+”时代的到来，高校的社会主义核心价值观教育体系正在发生着前所未有的变革。政治思想教育的开放性、平等性、实时性、互动性深受广大在校大学生的欢迎和拥趸，但这也助长了负面、失真信息的传播。大学生正处在树立正确人生观、世界观、价值观的关键时期，在这一时期，其判断是非对错、甄选良莠信息的能力还不成熟，容易受不良网络信息的影响，产生信仰疑惑甚至危机。与此同时，西方反华势力利用“互联网+”教育的特点，打着民主、自由的幌子大肆兜售非马克思主义思想，想通过思想同化的方式瓦解国民对社会主义的信仰。这些冲击极大影响了社会主义核心价值观的教育。

（二）“互联网+”教育环境对高校现有的社会主义核心价值观教育教学方式产生冲击

尽管“互联网+”时代已经全面到来，但是国内大多数高校的政治思想教育还是采用传统的课堂教育的形式。这一教育方式的僵硬性、单一性在新的教育环境下显露无遗。很多大学生不喜欢“政治课”的最大的原因就是因为政治思想教育课程太过“无趣”。教师的讲授工作如果一直停留在方寸的黑板之上的话，那么会有越来越多的学生反感甚至抵制高校思想教育。可想而知，如果出现这种现象的话，大学生的社会主义核心价值观教育从何谈起！与此截然相反的是，“互联网+”教育模式提出了一系列以师生互动、课内外结合、实践为主题的新型教育理念，它打破了固有的高校教育的时间空间限制，可以针对每个个体设定独立的教学方案。这一系列的变革是传统教育模式无法企及的。

三、“互联网+”环境下加强高校社会主义核心价值观教育的理性思考

为了应对“互联网+”的挑战，高校所固守的传统思想政治教育需要变革是毋庸置疑的。我们需要充分利用互联网环境下的各种资源，但是也不能任由网络“肆意妄为”，支配学习者的思想价值观。应该从高校实际情况出发，积极探索“互联网+”时代高校社会主义核心价值观培育的创新途径与方法。

（一）加强校园网络基础设施建设，积极开辟鲜活的社会主义价值观虚拟平台建设

“工欲善其事，必先利其器”，要最大限度上顺应“互联网+”的时代背景，探索大学生社会主义核心价值观教育工作在新形势下的发展，最基础的是要加强大学校园网络平台及其网络文化建设，开辟鲜活的社会主义价值观虚拟平台。

首先，需要建立安全、向上的网络环境。国家“十三五”规划建议中指出：“牢牢把握正确舆论导向，健全社会舆情引导机制，传播正能量。加强网上思想文化阵地建设，实施网络内容建设工程，发展积极向上的网络文化，净化网络环境。” [1]网络作为思想传播的重要载体之一，其环境安全问题是建设高校网络文化的首要任务。习近平总书记指出：“根据形势发展需要，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。”他强调：“做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。”

其次，高校要把建设网络环境与紧抓文化软实力捆绑发展。随着网络技术的不断发展和广泛应用，大量信息通过网络环境飞速传播。信息掌握的多寡成为国家软实力和竞争力的重要标志。在建设文化强国的路上，我们必须要建设以中华民族传统文化为底蕴的网络文化环境，切实发展网络文化产业，提升网络文化影响力。在高校网络平台及其网络文化建设中，整体规划，细节展开，切实了解各类网络信息服务和产品的生命力所在。

（二）积极发挥高校及教师的师者作用，积极利用互联网平台引导大學生树立核心价值体系

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。当代大学生是祖国和民族的未来，是中国特色社会主义事业建设的接班人，胡适说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年的精神富有直接关系到国家的兴盛和强大。所以，如何高效地将社会主义核心价值体系贯彻到大学生的自身行为中成为当前高校发展“互联网+”教育过程中面临的迫切问题。

面对“互联网+”时代价值取向多元化的高校背景，如何牢固地树立大学生的社会主义核心价值观成为事关中国特色社会主义事业建设兴衰成败的关键。高校必须将社会主义核心价值观教育贯穿于网络环境建设的始终，使校园网络反哺教育工作，建立多层次多环节宽领域的教育体系。首先，“互联网+”时代下的教育“并不是弱化教师的主导地位，而是强化教师的教学驾驭能力和课堂把控能力，其教学效果好坏的关键在于教师的现代化技术水平”[2]，发挥师者作用，通过积极有效的网络途径，贯彻国家关于社会主义核心价值观和网络环境结合的大政方针，以学生喜欢的方式开展思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立自己的个人理想。要帮助大学生将个人理想升华为中华民族的共同理想，与社会主义共同理想接轨。其次，要积极实时听取学生关于学校思想政治教育工作的意见，培养其主人翁意识，使其参与到学校网络文化建设中。这样双向教育、实时反馈的教育方式，可以提高高校社会主义核心价值观教育工作的效率，得到学生的支持，从而取得长远的进步。

（三）大力改革现有的教育方式，充分利用“+”的理念，让互联网贯穿到教育实施的整个过程中

“互联网+”中的“+”即为融合，意思是将互联网的创新成果深度融合于经济社会各个领域之中，提升整体创新力和生产力。在高校的“互联网+”教育中，加的是创新育人的教学理念，加的是与时代同步的教育艺术和方法，加的是一人为本的教育核心，加的是丰富多彩的网络课堂，加的是陶冶情操的教育环境，加的是不断革新的教育流程，加的是科学教育链形成的创新教育网。如何深度利用“+”的内涵来改革现有的思想教育体系，成为高校社会主义核心价值观教育在新形势下的重要工作。第一，要充分发挥“互联网+教师”的双重引导作用，在“互联网+”背景下改革现有的思想政治教育体系。首先必须明确的一点是并不是弱化了教师的主导地位，而是在提高教师教学水平的同时让其将网络作为教学的辅导工具，丰富和完善社会主义核心价值观教学内容，进而引导学生自主地、自发地通过互联网对老师所授内容进行拓展和延伸，力求教学内容最大化，教育质量最优化。第二，推动“互联网+学生”的互动学习机制，高校应建立以契合大学生学习方式为特色的校园网络环境，获取大学生的认同感和参与感，有效引导大学生积极参与到社会主义核心价值观的网络教育中。例如教育网络中应该以学生容易接受的方式来展现大学生关注的社会焦点，通过互动话题让大学生表达自己关于焦点问题的看法，这样一方面可以了解学生关于当下社会问题的思考，进而完善教育网络平台，另一方面还可以鼓励大学生更多地参与到思想政治教育活动中。

四、小结

“互联网+”首次列入国家发展计划中，就意味着“互联网+”时代的正式到来。面对“互联网+”时代给社会主义核心价值观教育提出的挑战，高校只有顺应时代的发展，持续不断地进行改革创新，锲而不舍地加强校园网络文化环境建设，充分利用互联网来开展社会主义核心价值观教育，才能培育出新时代的社会主义事业建设的接班人。

参考文献：

[1]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[EB/OL].[2017-04-20].http：//www.china.com.cn.

[2]杨晓军.“互联网+教育”下高校社会主义核心价值观教育的探索与实践[J].山西高等学校社会科学学报，2016（3）.