谈体育游戏在初中体育教学中的应用

易向晖

摘 要：新课标明确提出，学生在学习各科文化课培养文化素质的同时，也要注重身心健康的全面发展。在体育教学中添加一些体育游戏，不仅能够提高学生的参与兴趣，同时还能有效提高体育教学的效率。文章以体育游戏为出发点，就其在初中体育教学中的应用进行研究与分析。

关键词：体育游戏；初中体育教学；应用

中图分类号：G633.96

文献标识码：A

一、开展体育游戏的教学意义

1.有利于促进学生的健康成长

由于有许多体育项目都是运动量比较大、难度比较大的运动，所以大多数的学生表示很难顺利完成这些体育项目。所以，通过娱乐性的体育项目进行教学，学生不仅比较容易接受，还能让学生在轻松的状态下完成体育项目。如开展“‘雪地突围”游戏，既锻炼了学生的奔跑能力，磨炼了意志和耐力，又很顺畅地完成了体育教学目标。

2.提升學生的合作能力

体育教学中的大多数游戏都是需要学生共同合作才能完成的，因此，在教师开展体育游戏教学前，可先让学生与其他同学组成小组且明确小组任务，促使学生团结合作共同完成体育游戏教学的任务和目标。如“保护同伴”，既需要保护人（甲），又需要被保护人（乙），只有甲乙齐心协力、共同协作，最后才有可能赢得胜利。由此可以看出，这种教学方式在提升学生合作能力的同时，也培养了学生团结协作的精神。

二、体育游戏在初中体育教学应用中多面临的主要问题

体育游戏教学是近年来提倡的一种新型的教学方式，由于大多数体育教师对游戏教学的认识还不够全面，加之受到传统体育教学模式的束缚，导致体育游戏教学在实际课程的应用中效果并不明显，没有充分发挥体育游戏教学应有的价值和作用。其中存在的问题主要有以下两点：第一，体育教师重复使用体育游戏，使学生失去玩游戏的兴趣，难以达到预设的教学目标和教学任务。第二，不注意结合现实，严重忽视了学生个体体能之间的差异性，强迫每一位学生都要做一样的运动并且做到一样的程度，这种教学方式达不到学生体育锻炼的目的，还严重脱离了新课标的要求，使体育教学的质量难以提高。

三、 体育游戏在初中体育教学各个阶段中的运用

1.运用在活动准备中

大多数学生对有难度的体育运动或多或少都存在一些畏难心理，因此，体育教师就可以对症下药，在体育课程开始之前，引导学生做一些与课程相关的游戏活动。

2.运用在教学过程中

在体育教学过程中嵌入体育游戏是吸引学生注意力、调动学生积极性的重要方法。但是，这也对教师的统筹能力提出了较高的要求，因此，教师在开展体育游戏之前，一定要向学生说明游戏规则与玩法，并对存有疑问的学生耐心地进行讲解，以免出现不必要的问题影响游戏进程。除此之外，学生在进行游戏的时候，教师要集中注意力，时刻关注学生们的情绪与安全，尽量避免学生受到意外伤害。

3.运用在活动结束后

一节体育课下来，学生们都难免会感到非常劳累，这个时候教师就可以选择一些幽默有趣的游戏来缓解学生们的疲惫。比如：在体育项目结束后，教师可以组织学生们坐在一起玩“点心机器”“漫游太空”等，这种游戏既能够让学生慢慢地恢复体力，又能营造一个宽松、舒适的氛围，让学生们带着愉快的心情结束这节体育课程，给他们留下一个美好的印象。

四、结语

综上所述，本文着重阐述了开展体育游戏的教学意义、体育游戏在初中体育教学应用中所面临的主要问题以及体育游戏在初中体育教学各个阶段中的应用。笔者认为，如果初中体育教师在体育教学中能提高自身的专业能力和教学能力，并充分认识初中生的心理特征，且有意识地结合学生的兴趣和偏好来进行体育游戏教学，那么平时单一、沉寂的课堂就会变成多样、活跃的课堂。长此以往，学生的体育学习能力一定会大有进步。所以，教师在开展体育教学时，一定要充分发挥体育游戏的优势，进而促进体育教学的健康发展与全面发展。

参考文献：

[1]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2010（15）.

[2]云 鹏.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用及效果[J].新课程（下旬刊），2015（4）.