小学音乐识谱创新教学方法分析与解读

张贝妮

摘 要：随着经济的发展和社會的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中小学音乐占有一定的地位，同时发挥着至关重要的作用。随着课程改革的深入，对学生具有较高的要求。相对而言，传统教学方法不能满足学生发展实际需求。因此，教师应对教学方法进行创新。在小学教学中，小学音乐识谱是重要环节，对其教学方法应积极创新，进而促进教学质量的提升，最终促进学生的全面发展。

关键词：小学音乐；音乐识谱；创新教学；具体分析

在小学音乐识谱教学中，能够培养学生音乐学习的兴趣，同时还能提高学生的音乐素养。在实际教学中，受一些因素的影响，进而导致音乐识谱教学效率较低，不能将音乐识谱教学作用充分发挥。本文将针对小学音乐识谱创新教学方法进行针对性分析。

一、小学音乐识谱教学效率较低的原因分析

受传统观念影响，一些小学音乐老师还在沿用着传统的教学方式，没有更新教学观念。在音乐教学中，主要将简单音乐技巧进行传授，并没有将审美教学融入教学之中。这样的方式与课改对音乐教学的要求相背离。虽然一些老师认知到音乐识谱教学的作用，但受专业素质的约束，导致音乐识谱教学的效率不高。由于以上这些原因，最终导致小学音乐识谱教学没有得到良好的发展。

二、音乐识谱教学对老师的要求

1.具有一定的专业技能以及教学能力

要想在真正意义上促进小学音乐识谱教学水平的提高，作为教育者应注重自身专业技能以及教学能力的提高。在对教学内容进行设计的过程中，应对学生情况进行全方位掌握，进而才能对教学环节进行针对性设计。这样的方式能够确保在学生接受能力范围内，对教学手段进行创新。另外，针对音乐技巧进行讲解过程中，应将识谱教学融入其中，促使学生的感性审美以及理性认知能够得到全面提升。

2.能够积极创新教学方法

对于识谱教学而言，其教学内容具有枯燥性。学生在实际学习中，会出现一定的排斥情绪。在小学音乐教学中识谱教学是重要环节，如果学生对识谱教学没有兴趣，就会对音乐素养的提升产生影响。因此，教师应对教学方法进行积极创新。例如，采用游戏的方式将识谱教学以及实践活动相结合。这样的方式不仅能够调动学生的学习热情，还能顺利达成教学目标。相对而言，将教学方法进行创新，并不局限在传统方法上的创新，同时也标志着一种新型教学方法，这对现代教学体系的完善发挥着至关重要的作用。

三、小学音乐识谱创新教学方法的具体措施

1.在充分感受音乐的基础上，自然进行识谱训练

众所周知，音乐是审美教育，需要调动学生的感受表现力，任何时候我们的音乐课都不能进行机械的灌输型学习。识谱教学前，教师应采用多种形式充分聆听歌曲，在学生反复熟悉音乐的基础上再进行识谱教学。如，在教学五年级歌曲《牧场上的家》一课时，我请学生先划拍子聆听歌曲，又请学生加入身体律动感受音乐，在孩子们已充分熟悉的基础上，顺其自然就带入了识谱教学，实践表明，孩子们很喜欢这样水到渠成、顺其自然的识谱教学。

2.制作教学课件，进而强化识谱训练

对于小学生而言，其心理以及生理处于发育阶段，同时音乐感知能力较弱。因此，老师在教学课件制作过程中，应对学生进行基础强化训练。课件制作过程中，应与学生心理特点相结合，同时依据学生的实际情况，制作出高效率的课件。在一定程度上讲，只有制作出合适的课件，才能对学生的识谱能力进行强化，才能为学生的音乐学习奠定基础。如在教学二年级歌曲《小鸡的一家》时，这首歌曲拥有较强的节奏感，但旋律较为固定。因此，老师可以利用旋律固定这个优势，将固定的旋律进行截取，让学生进行反复欣赏，最终掌握旋律，降低了识谱教学的难度，还可以将听唱法运用于其中，调动学生的听觉。教师可以让学生用肢体模仿小鸡一家的动作，这样不仅为课堂注入了活力，同时还促进了教学质量的提升。

3.运用模仿教学，帮助进行识谱教学

学生对于音乐的创造力体现在学习基础上，进而创造出属于自己的特色。要想真正创造出具有特色音乐作品，可以以模仿为主要出发点。小学生具有较强的模仿性，老师可以利用学生这一特性进行模仿教学。这样的方式能够让学生在模仿中积累一定的经验，最终达到识谱教学目标，还能为音乐学习奠定基础。如，在教学五年级《巴塘连北京》一课时，这首歌属于藏族民歌，具有一定的地方特色。因此，学唱前可以先学习模仿藏族舞蹈动作，而后，老师可以将旋律打乱并在黑板上呈现出来。让学生通过自身的感觉，对旋律进行排列，进而对排列好的旋律进行演唱。这样的方式不仅能调动学生学习识谱教学的热情，还能培养学生的创造能力，促进学生的全面发展。

总而言之，在新的形势下，对小学音乐识谱教学提出了一定的要求。学生不仅应识读曲谱，还要对乐谱进行应用。因此，老师应更新自身的思想观念，同时积极创新乐谱教学方法，进而促进学生音乐素养的提升。这样不仅能够促进学生的全方位发展，同时还能为学生音乐学习奠定基础，进而推动学生品格的健全。

参考文献：

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[2]成晓霞.点击识谱教学开启音乐之门：小学音乐识谱教学的创新[J].内蒙古教育，2014（14）：32.

[3]赵梦秋.小学音乐识谱创新教学方法研究[J].新课程（小学），2016（6）：79，81.

编辑 李博宁