探讨初中体育教学提升学生主动参与策略

黄剑文

摘 要：随着社会的不断发展，我国居民整体生活品质不断攀升，已经有越来越多的人加入到了养生锻炼的大军，“发展体育运动，增强人民体质”已经成为一种潮流。但是青少年阶段由于他们忙于学业，体质检测结果却不容乐观，我国青少年学生中肥胖学生比例持续增加，近视率居高不下，这与学生参加体育锻炼的时间、强度等不足有很大关系。

关键词：初中体育；教学；参与；锻炼；策略

体育锻炼不仅可以锻炼学生的体魄，还能够增强学生的挫折应对能力，提高学生耐力，肢体的技巧性与灵活性，在学生整个学习生涯及其以后的发展中都占有一席之地。随着新课改的不断实施，体育要从单纯的课时任务中解放出来，向全面性、系统性和科学性全方位发展，结合学生的学习需求开展兴趣教学，带动学生的学习积极性，提升体育锻炼品质。

一、初中体育教学提升学生主动参与性的重要性分析

相当长的一段时间内，大家都对体育课程的重视程度不足，受应试观念影响体育课程形同虚设，因此，学生对于课程的参与程度非常低，这直接影响了体育教学效果，提升学生参与体育课程的积极主动性的意义是多方面的：

1.体育课程教学目标的多重性需要教师引导，更需要学生积极参与

新课改背景下的体育教学已经从单纯的动作训练逐步发展为全方位促进学生的身体发展和能力提升，并且体育教学主张学生从长远性发展的角度开展终身运动式体育教学，所有这些长短期的目标的实现都需要学生自身必须意识到体育运动的价值和意义，主动参与才可以完成。

2.体育课程组织过程中学生的参与度彰显着教师的教学智慧

体育活动是培养兴趣的重要途径，教师要正确合理地组织体育教学，采用有效的教学手段，调动学生学习积极性，按照循序渐进的原则，由易到难地安排教材，让学生经过努力看到自己的成绩，产生愉快的情感体验。教师要引导学生对各种体育项目的广泛兴趣，把被动学习变成自身的需求，就能对各种项目的体育教学由认识产生兴趣，由有兴趣而变成努力学习的动力。

3.从课堂到课外学生在參与运动的过程中心智因素发展才会更好

学生正处于长身体、健心智、增才干的时期，丰富多彩的课外体育活动是学生成长发展中不可或缺的。课内教学对学生进行的是技术和技巧的训练，课外则为学生提供了最广阔的演练空间，在不断地学习和练习的过程中学生的心智得到最佳锻炼，运动兴趣、锻炼习惯、体育意识逐步形成，并对学生形成积极向上、乐观开朗的生活态度和健康的行为习惯及生活方式产生了深远的影响。

二、提升初中体育生主动参与性的策略分析

体育课程的有效开展，既要兼顾体育知识，又要关注学生学习，就必须针对学生特点有机整合体育教学。体育锻炼的受益者是学生群体，但是付出者确是教师个体，尤其是这种大规模的教学，学生之间的水平差异较大，能力基础不同，对于不擅长的运动，学生参与锻炼的积极性就会非常低。

1.因势利导带着目的去学习

文化课教学中我们常常引导学生要带着目的引发有意注意，在明确学习目的的基础上开展高效学习，体育课程亦是如此。在教学中，我们要引导学生意识到体育的重要性，利用学习智力因素来改变他们对体育排斥的心理因素，增强参与锻炼的意志。比如，在进行健美操教学时，首先向学生讲清练习健美操的目的，阐释它给人们身体带来的优势，如瘦身减肥，美体塑形，改变人体外显结构和内在气质。学生明确了练习目的，又有各种追求美的需求，就能够刻苦练习，并能克服重重困难，这种自觉练习的精神就是我们说的积极性。学生具备了努力学习克服困难的意志，就能在学习中加快运动技能的训练，运动得越好学生的成就感越强，推动他们继续深层学习。

2.以趣入学激发学生学习兴趣

除了教给学生必要的动作要领，教师还要结合学生的兴趣特点，通过竞技类游戏的开展，提升学生的参与热情，同时在一些复杂的游戏过程中还要满足学生的表现欲望，培养学生吃苦耐劳的精神。课后还可以把典型游戏介绍给自己的朋友，大家在课余时间自由活动，将游戏与锻炼完美地结合在一起。比如接力跑的教学中，我们设计了花样接力跑游戏。把学生分成五路纵队，每路队一条跑道，我们把4×100的跑道设计为八段，每50米放一标志物，学生正着跑和倒着跑交替进行，跑错就需要重新开始，两人交接处采用击掌方式进行，这就淡化了游戏的竞争性，增强了游戏的合作性。很多学生本身运动速度不是很快，在这样的过程中反应速度快可以有效弥补运动速度方面的缺陷，令整个氛围很热闹。

3.上下齐心优化教学过程

学生的学习兴趣受到课程难易影响，也受到师生互动的影响，在教学中教师要放低身段，走进学生心底，了解学生的学习需求，通过师生共同努力来完善教学过程。首先教师要以身作则，以便更好地引导学生学习。教师方面要先起好带头作用，体育教师要打破个人独斗意识，大家齐心协力组建教学团队；其次在教学中以小组为单位观摩和讨论。体育教师创设积极的交流情境，让学生群体间学习和交流，小组成员指出彼此的错误、研究技巧和讨论动作，通过成员的共同努力，提出解决问题的方法和途径，实现共同进步。体育课程虽然不是考试科目，但是对于身体发育有重要影响，体育教学必须做全并且要做好。

总之，体育教学的实施，不可能一蹴而就，其中包括很多细节，学校教师必须结合学生的实际情况，不断探索和研究，在实施过程中不断纠正自己的错误，科学、合理地开展各种体育教学活动，引导学生积极参与其中。

参考文献：

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