新课改下提高高中思想政治课课堂效率的策略

梁瑞芳 马金虎

摘 要：高中政治是提高学生思想认识，塑造学生道德品质的一门重要学科。所以，新课改对高中思想政治课的教学也提出了新的、更高的要求。提高高中思想政治课课堂教学的效率，也符合高中阶段的教学需要，更符合新课程背景下的教学要求和高中思想政治的教学发展。

关键词：新课程；高中政治；课堂效率

高中政治是提高学生思想认识，塑造学生道德品质的一门重要学科。所以，新课改对高中思想政治课的教学也提出了新的、更高的要求。作为高中政治老师，如何在新课程背景下提高高中思想政治课的教学效率，本人借此谈几点自己通过调查、研究总结的策略，希望对大家有所帮助。

一、精心备课是提高课堂教学效率的前提

1.根据课程标准，熟悉教材

任何成功都不是平白得来的，都是在充分准备后，经过努力所得。高中思想政课的教学也是一样，要想收到课堂教学的成功，达到高效高质的课堂教学要求，精心备课就是前提。教材是课堂教学的重要依据，是学生获取知识的主要载体，老师只有在教学前，根据教学大纲认真研读教材，了解教材，从政治课本中的知识性和人文性两个方面掌握教材内容，把握重点，并结合一些外延知识，制定教学目标，才能保证在高中思想政治课的教学中，用丰富、精彩的内容，培养学生的政治思想和认识，提高学生的思想政治成绩，保证高效课堂教学的效率。

2.根据新课程标准，熟悉学生

大多数老师在备课的时候，只注重熟悉教材，而忽略了对学生的了解和掌握，导致在教学中不能因材施教，更不能有的放矢，在一刀切的教学中，从数量上完成了教学任务，可是质量无从谈起。作为高中思想政治老师，要真想提高思想政治课的课堂教学效率，在备课时一定要把熟悉教材和熟悉学生紧密地结合起来，实行有利于每一位学生发展的教学策略。因此，在高中思想政治课堂上，老师要充分利用高中生要强的心理特征，关注他们的个体差异，个性发展，满足不同学生的学习需要，才能落实“以学生发展为目的”的教学理念，培养学生兴趣，发展学生的学习能力，从而在充分了解学生的情况下，有针对性地实施更加有效的教学，有效提高高中思想政治课的课堂教学效率，完成教学任务。

二、重视课堂互动是提高课堂教学效率的关键

师生之间的课堂互动，一能活跃课堂气氛；二能缓解学生的学习压力；三能让学生感觉到老师的关注，更加认真地投入到课堂学习的过程中，保证学习质量。作为高中思想政治的老师，在面对政治这样一门理论知识极强的学科，如果一味地说讲，势必会让学生产生逆反厌学的心理，因此，老师要结合学科特点，采用一些方法，增强课堂互动，提高教学效率。

1.重视学生的需求

有一位学者曾经说过：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听受教育者的叙说，是教师的道德责任。”在课堂中重视与学生之间的互动，打造民主、平等的课堂氛围，培养学生兴趣，所以，老师在课堂教学中一定要注意把握时间，掌握教学的节奏，不能占有课堂有限时间，滔滔不绝，一讲到底，提高学生课堂的主体性，给学生探索、讨论的机会，增强学生对政治理论的深刻理解。比如，在给学生讲授高二《思想政治》教材第一课“意识的反作用”时，在已讲过先有物质后有意识观点的基础上，引导学生对造房子先有设计图后有房子进行讨论，也就是说是不是先有意识后有物质的问题，并在老师的点拨和讲解下，为学生解疑释惑，与学生互动，化解难度，增强学生理解，提高课堂效率。

2.根据内容创设相应的教学情境

情境教学适合于各个课堂教学的过程，只要老师在教学中能根据内容，切实创造相应的情境，对于课堂教学来说是一种促进。尤其是像高中思想政治这样严肃有效的，理论知识深厚的课堂教学，更需要一些相应的、丰富的教学情境，突出重点，活跃课堂气氛，提高学生理解能力和运用能力。比如，在讲授“树立正确的消费观”的相关内容时，我就提前组织几名学生排演了一个小品，有一个同学过生日，他们几个同学有的说送给他一个120元钱的蛋糕；有的说送一支钢笔。这个过生日的同学也表示要用四五百块钱请他们几个happy等等。当他们表演完以后，组织其他同学进行讨论，看看他们的消费行为是否合理和得当，然后把课上的知识融入其中，用相关知识进行点拨，纠正他们的消费观念。如此，既让学生掌握了“树立正确的消费观”的核心知识点，又让学生增强了对消费的认识，提高了思想觉悟，达到了提高效率的目的，实现了高中思想政治课的教育教学意义。

总之，高中生正是处于学习任务繁重，学习压力大的阶段，作为高中政治老师，要充分理解和学习新课程教学的理念，转变观念，不断更新思想和专业知识，认真备课，重视课堂与学生的互动，培养学生兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，促进高中思想政治高效课堂的实现。

参考文献：

[1]陆敬源.高三政治二輪复习要在“巧”上做文章：以2008—2009年江苏高考政治试题为例[J].考试周刊，2010（3）：1-2.

[2]陆健.夯实基础、建构体系、关注热点、有效训练：高三政治复习浅谈[J].课程教育研究，2013（26）：70.