分层教学法在初中语文课程中的探索与实践

殷旭峰

摘 要：目前，教学改革问题是社会各界广泛关注的问题，教师的教学方式决定了教学质量的高低。特别是对初中生来说，语文课是一项基础的文化课程，意义非常重大，特别是语文的教学方式一定套进行更新。在初中语文教学中实施分层教学的方式，可以使学生贫血兼顾。为学生量身打造出一套适合他们的教学体系。使学生对于语文学习的积极性得到提高，使教师抓住重点来作为教学的根本。使教学的考察推进以及激励性原则能够顺利开展，以便于其更好的发挥出分层教学的作用。

关键词：分层教学;初中语文教学;实践

近年来，学校教学模式的改革问题已經是重中之重，教师的教学手法普遍来说都是比较单一，将教学手法进行改革是学校里面目前面临最严重的问题。分层教学的出现，可以更好的解决初中教师的授课方式，尤其是对语文课教学的更新，起到决定性的作用。

一、分层教学的特征

所谓分层教学，就是将课程分为几个层面，为每一个层面都制定个性化的教学目标和体系。使学生准确的将自身学习情况进行定位，更好的使学生在学习的基础上进行全面提升。分层教学具备以下几个特点：（1）它有利于兼顾学生的学习情况。在教学的工作中，学生学习的差异是任何教师都无法避免的。教师必须要克服在教学中遇到的任何问题。结合学生的自身情况，在分层教学的基础上开展有效的有效教学，对学生学习差异的问题进行考虑，消除学生的顾虑，将学生大的积极性调动起来。（2）分层教学可以因材施教，为不同的学生打造不同的教学体系，每个学生对语文的情感、兴趣、需求都是不同的。将分层教学落实可以很好的缓解因为学习压力大的原因而产生的消极情绪，使他们感受到学习的乐趣。（3）分层教学对于调动学生积极性有很高的帮助，在分层教学中，每个学生都有自己的学习目标，差异化的教学模式不仅顺应了不同层面的发展情况，而且有助于他们将消极的学习态度消除，使他们对语文这门科目在学习中富有激情。（4）分层教学有助于调节课堂气氛。分层教学的目标不仅是使学生成绩提高，还要营造好的课堂氛围。分层教学的学习目标就是，只要学生达到了教师学习目标的要求，就会获得教师的肯定，使学习态度得到改善，使课堂的学习氛围也逐渐变得活跃。

二、分层教学对于初中语文的重要性

如前文所述，分层教学可以使学生对于语文或者任何学科都会产生浓厚的兴趣，语文教学如果缺乏了教学目标，就如同偏轨的列车，无法顺利到达终点。初中语文分层的目标应该具有针对性，才能让班级内的学生准确得到将自身进行定位，帮助他们认识自己，提升自己，重新投入到语文学习的环境当中。进行分层教学目的就是提高学校的教学质量，每一位教师在制定学习目标的时候，一定要对照精准，确保制定的每一项都能够落实。

三、实施分层教学的思考

要想使学生能够将学习的科目成绩提升，除了有效的的教学方式是远远不够的，师生之间也要建立起友谊的桥梁。因为师生之间的关系有时候也是直接影响到课堂气氛的。教师的一个举动甚至一句话就可以体现出学生对老师的看法。教师和学生之间的互动很重要。打一个最进本的实例来说;一节课结束后，都是由值日生来擦黑板的，然而有时候，值日生可能会忘记擦黑板，在上课铃声响了以后，教师看到黑板没擦，大声训斥学生“值日生为什么不擦黑板？”“难道要我擦么？”“这节课还上不上了”？如果教师在课前给学生留下了这样的一个印象，那么显然这次是失败的。如果教师是这样说“值日生是忘记擦黑板了么？”“快把黑板擦了把咱们抓紧时间上课”这样的互动就会让学生有这样的想法，我只是忘记擦黑板了，不是故意的。那么这样在上课的时候，学生也会放松，不会那么紧张，对于学习的兴趣也就提高了。在师生互动中可以活跃课堂的气氛，在这样的环境下就可以进行分层教学。使学生在互动中充分理解了知识点的意义，对于这节课来说教师把知识的重点都讲解的透彻，学生也掌握了知识点里的重点，对于师生来说，这都是实施分层教学模式的结果。与此同时，教学质量也得到了提高，学生成绩也有所提升。

分层教学是一种新的教学模式，它的出现，充分体现了初中语文课程的改革是成功的。同时，对于同学提高语文成绩也有着十分重要的影响。分层教学也是教育行业的一项重大突破。不仅是改变了教师的授课方式，对于学校而言，这样新的教学模式可以迅速推动教育事业的发展，使教育行业越走越远。

参考文献：

[1]常振华.“分层理念”在初中语文教学中的实践探讨[J].考试周刊，2018，（27）：35.

[2]陈美琴.化繁为简——谈初中语文作文的分层教学[J].福建教育学院学报，2017，（11）：11-12.

[3]高玲.分层教学，兼顾全体——谈分层教学在初中语文教学中的应用[J].新课程·下旬，2016，（12）：307.

[4]廖元旦.分层教学，让每个学生都能进步——初中语文教学要承认客观差异[J].速读（上旬），2017，（3）：115.