浅析初中英语互动教学艺术的探索与运用

姚永梅

摘 要：由于受传统教育理念的影响，我国初中英语教师循规蹈矩的按照教材和课件进行授课，导致课堂氛围过于死板，学生注意力无法集中，学习热情低，英语成绩差，自信心挫败，导致我国初中学生面临开口难，应试性强的学习状态，严重影响学生的学习进度。经过多次教育改革，现如今互动教学艺术受到越来越多院校的认可，尤其是初中院校。本文将介绍互动教学艺术的含义，列举我国英语互动教学的类别，阐述互动教学在初中英语教学中的重要作用和实施途径，以供帮助初中学校提升英语课程的授课质量，促进学生英语语言能力的提升。

关键词：初中英语;互动教学艺术;探索

随着经济发展的全球化进程，各个国家之间的政治和经济往来日益密切，英语作为一项国际通用语言，受到国家的高度重视，我国无论中考还是高考，英语都是学生的必考科目，而且分数比例也是非常高，甚至与国语的分数持平，初中是学生学习语言最好的阶段，也是中国学生最早开始接触英语的阶段，因此，重视初中英语教育，采用互动教学方式有利于培养学生的学习兴趣，帮助学生树立开口讲英语的自信心，促进师生情感沟通，进而提高学生的英语学习成绩，培养国际交流型人才，为我国经济的全球化储备人才。

一、互动教学模式内意义

互动式教学模式区别于传统教学模式，主张重新分解教师、学生和教材的内容，鼓励教师与学生在课堂上互相影响、互相接触并互相作用[1]，课堂设计更多贴合实际生活的实践活动，鼓励学生积极参与，教师和学生积极互动，学生和学生积极参与互动，进而营造轻松的课堂氛围，构建和谐的师生关系，在玩与乐中不断学习，在初中英语教学过程中发挥着完美的艺术魅力。

二、我国初中英语互动教学的类别

（一）情景式教学互动。在英语教学中最常见的就是情景式教育方式，即教师在英语课堂中巧妙的设计贴合教材知识，又切合实际生活的情景模式，吸引学生注意力，增强学生求知欲望，提高学生参与课堂的积极性，深化学生对英语知识的记忆，促使学生更好地接收教师传授的英语知识。

（二）多媒体式科学互动。随着网络时代的到来，互联网对教育的影响越来越多，教师可以通过信息化和网络化提供的便利条件，下载与教学贴切的音频、图片、视频及电影等作为课堂教育的辅助教材，改变学生对传统英语课程的认知，变枯燥为生动，吸引学生对英语的好奇心和兴趣，师生互动，提高授课质量。

（三）問题式探究互动。初中英语互动教育还可以采用提问式探究互动模式，即教师或学生提出问题，教师和学生共同探讨，寻找答案，师生互动，教师引导学生，学生积极参与探讨，营造积极轻松的课堂氛围。

（四）与学娱乐式互动。与学娱乐式互动就是教师在英语课堂上设计一些游戏，通过小游戏鼓励学生参与学习，例如“连连看”、“对对碰”等小游戏，帮助学生记忆词应相同或相近的词汇，在游戏过层中，教师起引导作用，学生互动游戏，增加学习的积极性。

三、互动教学模式在初中英语教学中的优势作用

（一）激发学生的学习主动性。英语不仅仅是一门语言，更是一种交际能力的体现，互动式教学有利于学生发挥学习的主观能动性和自主探究性，有利于培养学生的自信心，进而促进英语口语能力的提高[2]。

（二）提高英语教学质量。互动教学改变了传统的教学模式，增加互动和实践活动，扩展了学生学习的时间和地点，开阔了学生的英语表达思维，从师生互动到生生互动，课上课下学生都保持着高度的学习热情和学习主动性，提高了英语教学质量，提高了学生英语口语能力。

（三）提升学生的综合素质。在互动教学模式影响下，学生更多的去参与、更多地去实践、更多地去表达，让学生尽情享受与人交流的快乐，了解与人合作的重要性，进而培养学生的团队协作精神，有利于学生良好品质的树立和综合素质的提升。

四、探索互动教学模式在初中英语应用的途径

（一）构建师生互动教学模式。一方面转变教师的教学理念，确立教师和学生的共同学习主体地位;另一方面转变教师的教学模式，以“教”为主要形式，采用以学促“教”的和以“教”导学的授课方式，鼓励嘘声发挥学习的自主性，开发学生创造性，增强学生能动性，进而调动学生学习英语的积极性。

（二）构建生生互动教学模式。一方面教师设定教学情境，利用网络技术下载图片及视频等资源，联合生动丰富的情景话题，为生生互动模式奠定基础;一方面教师按照学生的实际学校状况进行分组，各英语学习小组学生互帮互助，互学互补。久而久之就可以调整学生学习英语的思维，提高英语学习能力，适应当前经济发展的新形式。

综上所述，初中英语互动教学可以大大提高初中英语的教学质量，轻松活跃的英语课堂氛围有利于学生提高英语学习的积极性;趣味诙谐的英语课堂环境有利于吸引学生注意力，提高学生的英语学习热情;生生互动和师生互动的教学理念有利于融洽师生关系，优化教育质量。互动式教学改变了传统的教育理念，将教师和学生设为课堂共同的主体，改变了学生的被动学习状态，改变了教师枯燥的授课方式，在轻松的环境下学习，可以使学生更快的进入学习状态，提高教师的授课热情。由此可见，初中英语教学引进互动式教学模式势在必行。

参考文献：

[1]褚丽萍.初中英语互动教学艺术的探索实践[J].学周刊，2019（01）：37-38.

[2]刘仁贵.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].课程教育研究，2018（35）：108-109.