浅议如何构建物理高效课堂

盛春林

（江苏省扬州市宝应县安宜高级中学，江苏 扬州）

我校于一年前全面启动了探索高效课堂的历程，经过一年的探索、借鉴、吸收、总结，终于找到了一条打造高效课堂且行之有效的科学方法。从实际情况看，效果也非常明显。那么，如何打造物理高效课堂呢？本文结合自己平时所做所想试着介绍如下。

一、在实际操作中打造物理高效课堂

（一）如何编辑导学案？

导学案编辑重点应该在“学习引导”上，“导”和“学”是两个关键字。“导”是目的，是关键，预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。

导学案编辑有八个环节：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习过程、学习反思、归纳小结、课堂检查。要做到知识问题化，问题层次化。同时，导学案的眉页必须注明教材版本、教材章节、导学案序号、使用周次、班级、小组序号、组内编号、姓名、组内评价、教师评价。

导学案的生成主要分为五步：第一步是骨干教师个体备课；第二步是集体备课，主备教师说课，其他教师提出修改意见；第三步是主备教师修改并印发导学案；第四步是每位教师根据学生预习情况二次备课，编写课堂设计；第五步是将最后的学案制成电子稿存档作为后续教学的使用。

（二）如何构建形成合作的学习小组？

学生的合作行为是在小组合作学习的过程中出现的，因此，科学的分组对合作行为的产生是一个非常重要的问题。

（1）小组规模。社会心理学家的研究表明，复杂的关系容易对人形成压力。所以一般情况下小组规模不宜过大，以4～6人为宜，最多不能多于8人。

（2）小组构成。实践证明，按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组，有利于合作学习的开展。这样做至少有两个优点：一是同组同学能够相互帮助、相互支持。二是不同小组的学习可以比较，形成竞争。

（3）组内分工。合作学习的有效开展还需要帮助学生形成角色认知，让学生知道自己是谁，该干什么，这样有助于学生合作意识的形成，也有助于学生合作技巧的形成。

（4）互动轮换。必须注意的是小组成员应是动态的。可以是组间流动，也可以是组间某些角色的互换或轮换，还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合。这不仅使学生有新鲜感，也提高学生合作学习的兴趣。

（三）物理高效课堂的基本模式具体操作的过程是怎样的？

（1）课前准备：学生结合导学案阅读物理教材，尽最大努力解决物理导学案上的问题；不懂的地方用红笔圈出来，以便在课上解决。教师课前检查、批阅导学案、了解学情、发现问题、明确展示点评的重点问题和关注的重点学生。

（2）课题目标（1分钟）：教师上课前在黑板靠右侧写好本课堂教学目标，只写知识目标，要求具体明确。

（3）分工准备（5分钟）：教师在黑板上分配好各组展示任务，要求小组长迅速指定展示的合适人选（有随机性，防止学生片面预习、不能暴露共性的问题），主讲人立即上黑板准备展示过程。其余学生站着与同组成员进行有针对性的交流，解决课前学生不懂的问题，互帮互助、取长补短。

（4）分组展示（20分钟）：展示的学生依次上来讲解，要求身子不挡黑板面、声音洪亮、表达清晰；讲出思维过程、难点怎样突破；小结的关键点、注意点；总结规律性。最后问：大家还有什么问题吗？接着要求其余未听懂的学生要向展示的学生提出来；有怀疑的要质疑；有更好的想法要主动上来展示。

（5）精讲点拨（12分钟）：在展示的过程中，教师要认真倾听、随时记录，随时捕捉学生的“闪光点”和错误。教师要善于启发引导，对主讲的、质疑的、补充的、听讲的学生全面关注和调控。讲解不到位的要补充；偏离主题的要拨正；要小结规律方法；有合适思维情景的要适度提高。教师要激励学生，使学生主动参与、积极思考，要及时对个人、小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。

（6）达标检测（7分钟）：要求学生在规定时间内独立完成当堂检测。题目分级，不同层次的学生有不同标准。最后对答案，课后订正、反思、小结。

二、物理高效课堂易出现的问题和对策

（1）一上课教师直接讲学习目标，学生还未进入听课和学习状态。重申目标前，有必要进行适当引入，保证学生学习状态的调节和情绪的激发。

（2）合作交流的参与度低，讨论问题效率低。要求并检查学生把要交流讨论的问题标注好，直接讨论；组长要控制讨论节奏，及时提醒，防止出现偏题现象；以对学交流为主，遇到不明白的扩大交流层次，可提高效率。

（3）抓不住点拨时机。在学生提出质疑时，教师不要抢学生的风头，教师不可立即抢答，也不能让学生无休止地争论下去，在学生争论不下时立即点拨；一定要点准，抓住要害和关键。口头点拨与投影相结合，既然是点拨的内容一定非常重要，学生学习和理解困难的内容，预设部分，学生可以做些记录。

（4）总结评价常常被忽略。评价是法宝，教师评价及时跟上，语言评价与分数评价相结合。学生总结所学内容，学生评出最佳学习小组、展示之星、最佳辩手等。

学校的课堂变革刚刚开始，在今后的教学实践中肯定还会有更好的内容不断的充实进去。在这里我也呼吁各位教师在实际教学过程中努力打造高效课堂，为江苏的教育事业发展尽一份力！