浅谈农村小学低年级的班级管理

覃 琦 覃家喜 王祝意 张志华 向荟君 彭 铭

（1.湖南省湘西自治州泸溪县白沙小学 湖南湘西 41600；2.湖南省湘西自治州泸溪县潭溪小学 湖南湘西 41600）

随着改革开放的不断深入，市场经济的推动，农村外出务工人员越来越多，留守儿童这个群体也伴之产生。以我现在所在的村小为例，一年级23个学生，却有18个是留守儿童，这样的现象在农村小学还十分普遍。新课程改革又对学生提出了更高的要求，如要求学生有浓厚的学习兴趣、强烈的参与意识、有效的学习方法、良好的学习习惯、健康文明的行为等等。为了适应新课程的要求，农村小学的班主任在班级管理方面也应该紧跟时代的发展，从各个方面管理好整个班级。本人将结合多年在村小工作的实际经验，谈谈对农村小学低年级班级管理的一些认识。

一、搞好班级管理的前提是班主任率先垂范

我们常说“德高为师，身正为范”，意思就是教师的一言一行都会对学生产生影响，榜样的力量不容忽视。班主任是学生步入学校学习的引导者，对学生的学习个性发展起着决定性的作用与意义。因此，班主任必须严格要求自己，在学生面前做出表率，尤其农村小学，班主任对学生的影响更甚。现在的孩子在家里要么是被家长宠溺成了王子公主，要么是被迫成了留守儿童缺乏关爱，骄横跋扈者有，个性乖张者有，行为放任者有，谨小慎微者亦有，这就要求教师用充满热情、激情的职业道德，在学习与生活中采取有效的措施对小学生进行引导、关怀和教育，用对班级高度的责任心去化解这些问题。比如我班学生以前经常乱丢垃圾，我就经常弯下腰捡他们丢的垃圾，时间一长，就有学生跟着我捡地上的垃圾，再一长就没有人乱丢垃圾了。

二、班级管理的重点是养正教育

1.为什么要提养正教育

前段时间大火的《摔跤吧，爸爸》大家应该都看过。爸爸为了把两个女儿培养成世界冠军，从小就对他们严格要求，天天训练一刻也不耽误，两个孩子虽然饱受委屈，但在爸爸严厉的要求下，还是坚持下来了，在夺得冠军的那一刻她们终于释然，一切的困难和努力都是值得的。其实这样的严格放在每个学生身上都是适用的，我的一个同事是复员军人，他任教一年级班主任时每天上课前必要求学生站军姿，也就是按照军人的标准姿势站立5分钟，其实这也是人教版语文上册课本里的要求，一首“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”不仅仅只是儿歌，更是对学生站立行走的规范。在这个军人教师的严格调教下，他所带的一年级学生很快就步入了正轨。教育学生养成良好的学习习惯、文明卫生习惯等等，统统是养正教育的范畴，也是教师自始至终要传递给学生的教育内容。因此，低年级班主任尤其是一年级的班主任，在学生入学之后马上把学生的养正教育提上日程，十分关键也十分重要。

2.养正教育的内容

养正教育的内容包括了学生的方方面面，紧扣学生发展的核心素养。

（1）培养良好的学习习惯：

使学生养成上课认真听讲，不玩小动作，端正坐姿，工整书写按时完成作业，坚持做到课前预习课后复习。养成课外阅读的习惯，每天读一些课外书籍，拓展知识视野。

（2）养成健康文明的行为

热爱老师，孝敬父母，团结同学，关心集体，诚实守信，有礼貌，守纪律，课间不打闹。排队快、静、齐，走路靠右行。热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，爱护校园里的花草树木，不攀爬，不踩踏，节约用水和用电。

（3）养成良好的卫生习惯

注重个人卫生，保持干净校园、教室干净整洁，参与适当的家务劳动。不乱丢垃圾，爱护环境，树立卫生文明养正意识。不带零食、早餐进校园，中午吃饭要光盘，节约粮食不浪费。

3.养正教育的方式

制定规矩，人人参与竞争，在班级中形成互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，让每个学生都体会被表扬的快乐。针对低年级小学生的特点，我会每天评选一次优秀学生，即学习劳动各方面都表现良好的学生。每周评选一次学习勋章、文明勋章、劳动勋章、纪律勋章以表扬优秀学生，同时还发放四枚进步奖章，鼓励学习、劳动、纪律等方面进步最大的学生。

三、培养一支得心应手的班干部团队。

班干部是班主任的左右手，一支模范的班干部队伍，不仅能令整个班集体的面貌发生改观，更能令班主任的工作变得简单、轻松。因此班主任首先必须精心培养一支勤奋学生、遵守纪律、敢于担当，以身作则的班干部团队。对于农村低年级学生来说，班干部意识的培养很重要，一二年级学生并不懂得班干部的含义，班主任可以时常与他们沟通，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力，让他们明白班长不只是喊起立、坐下的人，学习委员也不只是负责交作业本的人，要让班干部们担起责任，关心整个班集体的发展，培养学生一荣俱荣的思想。其次，班主任要大力表扬干部，帮助他们在学生之间树立威信，鼓励他们大胆工作，带头维护好班级荣誉。一般来说，在班主任鼓励下，班干部团队也能很快的成长起来，从而提高自主管理班级的意识，为班级的发展奠定基础。

四、与学生家长取得联系，配合任课教师对学生的教育。

农村小学留守儿童居多，爷爷奶奶只管学生的吃穿住往往忽视了学生的学习教育。相信农村教师都有过因为把学生留下来单独辅导，而被学生爷爷奶奶责骂的经历。爷爷奶奶那边，他们也不是真的埋怨教师给学生“加餐”，而是学生回去晚了，会影响他们的作息时间，由此而产生矛盾。农村小学无法让家长与学校一起监管学生，就只能针求家长的同意，让他们重视学校教育，尊重教师劳动，全力配合教师。对于有能力、有条件辅导学生的家庭，班主任可以用家访的方式与家长取得联系，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法和经验。还可以与家长取得联系，了解学生在家的表现，以便制定相应的教育方式。

总之，农村小学的班级管理工作复杂多变、千头万绪，班主任只有无怨无悔，付出极大的耐心，去了解学生、关心学生、引导学生，必然能够建立一个和谐向上的班集体，为社会培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。