浅谈小学英语教学中如何培养学生学习兴趣

（江西省樟树市阁山镇阁山中心小学 江西樟树 331200）

引言

英语作为一门国际化的语言，其重要性不言而喻。它不仅能让我们快速融入到国际社会之中，更能让我们了解和掌握英语国家人的文化、历史和思想，是直接促进我国前进和发展的有效推动力。有鉴于此，我国将英语的学习纳为基础教学之一，与语文、数学平等并重，更是将英语教学贯穿到我国教育体系的始终。常言道“兴趣是学习最好的老师”，要想有效提高学习质量和学习效率，学习兴趣是必不可少的内在动力动力之一。对于小学生来说，他们接触英语不久，对英语的认知还不够全面，而且英语的学习具有一定的反复性和枯燥性，这就大大降低了学生的学习兴趣，甚至让学生产生了地处情绪。因此，为了更好的开展小学英语教学活动，提升其教学质量和教学效率，培养学生学习英语的兴趣就成了重中之重。但是英语学习兴趣又该如何培养呢？[1]

一、对小学生英语学习兴趣的影响因素

1.环境因素

古有孟母三迁的典故，现在也有学区房的寸土寸金，由此可见环境对一个人的重要性。在小学英语的学习中，由于由于具有一定的反复性和枯燥性，学生对其学习兴趣够。而在教学过程中，教师也多是采用传统的教学方法，忽略了教学环境的重要性。而一个好的教学环境，不经能营造好的学习氛围，激发学生的学习能动性，更能让学生在潜移默化中真正喜欢上学习英语，养成良好的英语学习兴趣。

2.学生因素

小学生还处于成长阶段，他们的身心都还不够成熟，学习意识薄弱，贪玩，难以集中注意力专注一件事。虽然他们对外界事物具有强烈的好奇心和求知欲，但这样的热忱并不能长久保持。而英语的学习过程是一个长久的、枯燥的且需要耐心的过程，这些却恰恰是小学生不具备的。

3.教师因素

受到传统教学观念影响，许多小学英语教师在教学过程中仍然采用填鸭式和灌输式的教学方法，即让学生死背单词，注重语法，抄写作业等方式进行教学，完全忽略了新课程改革强调的学生主体地位，更谈不上激发或培养学生的学习兴趣。正是因为何种教学方法，导致英语教学质量的低下，甚至学生产生了抵触心理和厌学心理，师生关系更是恶化到不可收拾的地步。

二、小学英语教学中培养学生学习兴趣的策略

1.构建良好的学习环境

学习环境的构建主要从三个反面构建：其一、教师在教学过程中主要注重通过创设请情境的方法来进行教育，通过营造良好的学习氛围让学生尽快融入到教学之中，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习有利于学生情感的激发和体验；其二、学校可以开展一些相关的英语活动，如英语讲座，英语游戏、英语培训等等，以此在校园中构建一个学习英语的氛围；其三，教师要注重与学生家长进行沟通，倡导其在家庭中构建一个学习英语的环境。只有这样三管齐下，才能真正激发学生学习英语的情感体验，进而初步激发学生的学习兴趣，并为培养学生学习兴趣奠定基础。

2.为学生树立其学习意识

就上述而言，学生学习英语的意识薄弱，因此教师在教学过程中应该首先为学生树立起正确的学习意识，让学生认识到学习英语的重要性。此外，有鉴于小学生的身心特点，教师还应该在教学中督促学生进行学习，采取有效地教学方法来集中学生的注意力，培养学生艰苦耐劳的精神，让学生能够从意识上坚持学习英语，而这也是培养学生学习兴趣的重要途径之一。[2]

3.教师要予以肯定

小学生学习英语的兴趣能否得到有效培养，教师的作用尤其重要。在教学中，教师应该积极革新教学观念，肯定学生在教学中的主体地位，创新和采取科学有效的教学方法，活跃课堂教学的氛围，通过师生互动增进师生只见的感情，让学生在情感上认可英语学习。有了这个基础，培养学生的学习兴趣自然就顺理成章，甚至学生还会更加乐于学习和主动学习。英语教学的教学质量也将大大提高。

综上所述：学习兴趣不仅是学生学习最好的老师，更是学生学习的内在能动力。小学英语教师在教学过程中应该注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热忱，并在此基础上对学生进行科学有效的英语教学，提高英语教学质量和教学效率，并促进英语教学目标的有效实现和学生英语水平的整体提升，让学生具备高质量的英语素质，真正将素质教育贯彻落实到小学教育中来。