浅谈导学式教学法在小学数学教学中的应用

（湖南省桂阳县士杰学校 湖南桂阳 424400）

所谓的导学式教学方法，指的便是“以导为主线，学为主体，强调学生在教师指导下渐进自主学习”这样的一种模式。这样的一种教学方式有别于传统的教学方法，它是现在小学数学教学过程中所不能忽视的一种创新教学方法。不仅可以培养小学生的实践能力、思考能力以及学习数学的兴趣，还可以在一定的程度上培养他们的创新能力，可谓是一举多得。而且从目前来看，引导式教学方法也在平时的教学过程中得到了广泛的应用。接下来，本文将以人教版三年级上册的数学教学内容为例，来试着探讨一下应该如何在小学数学的教学过程之中应用导学式教学方法。[1]

一、善于创设情境

说到导学式教学方法，不能不提的便是情境导入，也就是我们常说的情境创设方法。怎样来创设情境，完美导入教学内容呢？它需要我们采用一定的教学措施，来创设一种适合小学生学习的氛围，以此可以使得学生的学习课堂更为生活与生活。[2]

例如，我们在学习《 亿以内数的认识》这个小节的时候，这个小节最主要的学习任务便是通过课文学习来使学生认识计数单位，即“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，从这些计数单位的学习过程中知道亿是个大数；除此之外，还需要引导学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。那么，在这个小节的学习过程中，如何来进行情境导入呢？在正式进入这个小节的学习之前，老师首先需要说一些数字来让学生进行感受，即“1994年首都北京的人口有一千零五十一万”或者是“地球离月亮大约有三十八万四千四百千米”这样的语句来使学生先来感受一下比万大的数。接着，便可以在这样的情景之下，让学生进行分组探讨，看看他们平时有没有接触过这样的一个大的数字，如果接触过，便可以在分组交流之后站起来说一说，让全班的同学也能了解一下。刚刚说到的方式便是所谓的文字导入，当然除此之外，我们还可以尝试故事导入。老师可以在课前准备一个与这节课内容相关的故事，在上课的时候讲故事讲出来，通过这个故事将学生导入这节课的学习内容，以此来营造学习氛围。通过这样的情境导入方式，来激发出学生的学习兴趣，让其主动参与进课堂的教学内容之中，并使得他们对这节课的学习充满热情。

二、采用电子设备

在平时的小学数学教学过程之中，为了很好的导入课文内容，在进行导学式教学的时候，我们可以借助外物来协助我们进行教学。可供借助的外物有很多，在这里我们主要来说一说电子设备这个辅助性教学工具。在现在的教学中，多媒体以其得天独厚的优势已经广泛应用于各大学校之中，所以我们在平时的教学中，也不妨试试这样的一种工具。

例如，我们在学习《数的产生十进制计数法》这个小节时，首先我们自己要明确这个小节的教学目标，即不仅要让学生了解数的产生以及自然数的一些性质和特点，还要通过这个小节的学习来理解掌握十进制计数法的含义，并且认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。那么，在这个小节的学习过程中怎样使用多媒体来进行导入式教学呢？在这个时候，我们便可以利用多媒体声、色、像结合一体的优点，将数的产生过程通过视频的方式播放给学生观看。我们都知道，数的产生过程源于生活的需要，即在远古时代，人们在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳子上打结等方法来计数。这里便涉及到一个例子，比如“外出放羊时，每放出一只羊，就摆一个小石子，共出去多少只羊，就摆出多少个小石子。放羊回来时，再把小石子和羊一一对应起来”通过这样的方式，来进行对比发现，如果回来的羊和小石子同样多，就说明羊没有丢。后来随着社会的发展与更高的需要，逐渐发明了一些计数的符号，这样数便应运而生。将这样的一个产生过程通过动画的方式让学生进行观看，对于7-12岁的小学生而言，这样的东西比老师枯燥的文字描述要有吸引力得多。通过这样的方式，让学生在愉悦的氛围之中进入学习状态，他们在顺其自然之下，便更加容易学习到有用的知识。

三、结合生活工具

我们在平时进行小学数学教学的过程之中，还要明确一个重点，即我们的教学目的不单只是为了让学生能做数学题或者是记住一些数学公式，最主要的目的是为了让学生能够将书本上所学的数学知识运用于生活之中，不是有句话是这样说的吗，“知识来源于生活，又归于生活。”我们只有将数学的抽象概念与实际生活相结合来进行导学式教学，学生才能够算是真正学透。

例如，我们在学习《 计算工具的认识》这个小节的时候，这个小节最主要的目的是为了让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。那么，怎样将这个小节的数学知识融于生活呢？首先，我们可以由一个例题入手进行导入，即“1354×367这么大的数计算，要在30秒内算完，同学们有什么办法呢？”通过这样的一个提问，来导入这节课的学习内容；接着，便可以借由这个问题引出“计算器”这个在平时生活中学生能够看见且能够使用的计算工具到了这里，我们的导入式教学才算真正的开始，即引入计算器，揭示课题“计算工具的认识”。使用计算机这个工具，将其与实际生活中的计算活动相结合，便能够使得这节课的教学目标很好的导入，学生也能够有一个切实的认识。

结语

总的来说，想要小学数学的学习效率有一个长足的提高，那么导学式教学方法一定要引起老师的重视。在采用导学式教学的过程之中，不妨采用创设合适情景、善用电子设备以及结合生活工具等方式来辅助导入式教学方法。通过这样的一些方式，来使得学生的小学数学水平能够一个有效的提升。