浅论增强德育效果的最新方法

罗 敏

（江西省宜春市杨圩中心小学 江西宜春 330800）

随着改革开放的不断深入和知识经济时代的发展，人们的价值观念，思维方式、道德准则、行为规范都在发生着深刻的变化。这些变化既给学校德育提供了机遇，也提出了挑战。学校的德育工作必须与时俱进，在德育的思想、观念、内容、途径、方法、机制等方面全面创新，使之更好地适应时代的要求。德育的创新，重点应体现在德育的方法上。德育方法应随着教育实践的发展而丰富完善。

一、突出学生的主体地位

德育的创新就是要转变旧的教育观念，把依靠外力的德育转为内化的德育，着力研究学生的主体意识、主体人格、主体能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，激发学生内在的需求。要努力克服教师包办代替主宰德育的现象。一是让学生自己组织教育活动。如文艺节目的排练、艺术节的开展、校园的美化、班级环境的布置等引导学生主动参与、自己设计方案、亲自动手，让学生在活动的全过程中当主人，想像美、创造美、感知美）欣赏美。二是让学生自己参与学习实践活动。道理和情感不是完全依赖外力灌输转移的，只有让学生积极参与，感知材料、身临其境、触动心灵，才能真正明白其中的道理。举行学习报告会、故事会、展览会等都是有益的途径。三是让学生自己管理事务。班务、队务是孩子们的事，应该由学生们自己当家作主。自己的头头自己选、自己的先进自己评、自己的操行自己填、自己的板报自己办。如选班干，选模范，选小记者、小播音员、小环卫员等，发挥他们的特长，锻炼他们的能力。四是让学生自己认识生活，体验生活。学生在生活中有成功的喜悦，有失败的懊悔，有挫折的打击，教师要善于因势利导，启发学生自己领会、自己反思、自己总结，让他们自己认识胜不骄、败不馁、挫不挠的道理，学会做人。如利用节假日和课余时间到农村、工厂进行劳动锻炼、作社会调查等，体验劳动人民的艰辛，了解社会的现状，增长见识，积累经验。这种以学生为主体的德育观念强调的是学生的内塑、注重的是学生的能动性，使德育工作人格化。学生认识的升华、道德情感的不断积累、行为规范的养成都是由内驱而成，这样的素质培养对他们的健康成长具有长效性。

二、努力培养学生的自我教育能力

自我教育能力是指学生根据社会的传统道德准则要求，自觉提高道德认识，进行行为训练的能力。其中包括自我认识、自我鼓励、自我改正以及自我评价的能力。自我教育对学生良好道德品质的形成有着极其重要的作用。

首先，以典型事例明理，激发学生自我教育的愿望。在现实生活中，教师可以运用一些富有时代感，具有强烈震撼力、能打动学生心灵的先进人物及其先进事迹，引导学生加以分析，使他们掌握思想道德规范的要求。如航天英雄杨利伟飞天成功，为祖国赢得荣誉、为中华民族争光的先进事迹；中国女排发扬老女排精神，刻苦训练、顽强拼搏、力克强敌，以11连胜的佳绩夺得世界杯冠军的艰苦历程等，都能很好地使学生明确自己的努力方向，激发他们的上进心和自我教育的愿望。

其次，是要联系实际，注重辨析，培养学生自我评价，自我控制的能力。教师在教育过程中，要善于针对存在的问题，密切联系学生思想的实际，指导学生自我约束，矫正行为。学生有了自我教育能力，就能明辨是非，主动接受教育，这不仅对他们在学校形成良好的思想品质有重要作用，而且对他们今后思想品德的提高也有着深远的影响。

三、德育与心理教育相结合，增强德育实效性

纷繁复杂的社会生活，使学生心理活动日趋多样化、复杂化。许多独生子女和外出打工者子女的心理品质脆弱，因此，学校的德育工作要与学生心理特征相结合。首先，摸清情况。采取问卷调查、心理测验、个别访问、家访等方式了解学生的心理活动情况。其次，把握脉搏。学校对调查结果进行整理分析，了解学生心理活动的特征，掌握个别学生的特殊心态。从我乡中、小学的调查结果显示，当前中、小学生中存在的心理弊端有：①心理脆弱，承受挫折能力差；②害怕吃苦，贪图享受，缺乏艰苦奋斗的思想；③厌学思想严重，新的读书无用论有所抬头；④崇拜金钱，又缺乏劳动致富的心理准备；⑤盲目崇拜偶像，讲哥们义气，好出风头，等等。第三，是对症施教。针对当前学生心理上普遍存在的问题和调查分析的特殊心态，可以开展下列教育活动：一是开展心理健康教育。有条件的学校开设心理健康教育课，开展各具特色的心理教育活动。如青春期教育专题讲座，“亲情”工程，“献爱心”活动，设立心理咨询信箱，开展教师与学生结对子帮扶助学活动等。二是寓教于乐，在丰富多彩的活动中育人。如定期开展班团队和晨会活动、文艺表演、体育竞技活动等。三是因人施教，针对不同的学生采取不同的育人方法。如在德育实践中推行正面疏导法、错误尝试法、典型教育法、班干部竞争上岗法等一系列具有鲜明时代特征的德育方法，收到了良好的育人效果。

四、加强学校德育实效性的其它方法

一是进行家访。通过家访活动，让学校德育走进家庭。学校发动教师定期家访，使学校的教育要求及时为家长所了解，有家长督促，学校检查，促进了学生自治、自理能力的提高。同时发挥家长的特长，让学生在不同的家庭中学会生存、学会做人、开阔视野、锻炼能力。实践证明，效果良好。

二是搞好校园文化建设。各中小学要积极创设优美的学习环境。利用校园广播、板报、横幅等多种形式，进行品德修养教育、纪律教育、法制教育、社会主义核心价值观教育、国情教育、心理健康教育等教育，努力营造浓厚的德育教育氛围让校园内的棵棵草木、面面墙壁都变成无声的语言，成为德育的阵地。使学生在潜移默化中受到熏陶、教育，从而净化心灵，提高素质。

加强中小学校德育工作，是一项艰巨的任务，也是一项比较复杂的系统工程。只要我们树立“立德树人，以人为本”的思想，积极探索德育工作实效性方法，就一定会提升德育效应，培养出具有良好思想道德品质的学生，实现德育的最终目的。

德育是素质教育的灵魂，德育方法千百万种。教育工作者只要站在实践“三个代表”的历史高度，勇于探索德育的新路子，在德育观念、德育内容、德育途径和方法上大胆创新，就能让德育之花常开不败。