小学语文写作教学中自主学习策略的应用探微

王琳坤

摘 要 小学阶段的语文教学中，需要对学生的写作能力进行培养，但是文章写作具有一定的人文主观性，因而要打破旧式常规教学，引导学生的自主学习。本篇文章在此基础上，主要对小学语文写作教学中自主学习策略的应用内容及方法等进行研究与分析。

关键词 小学语文;写作教学;自主学习;策略

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0149-01

课程教育改革的过程中集中强调要培养学生的核心素养，语文课程的教学重点是对学生的语文基本技能进行培养，使学生在充分领悟和掌握语言文字信息的基础上，强化文章感悟，获得写作灵感。小学语文写作教学就是针对学生的文章写作，为学生分析写作的要领，使小学生能够不断强化自主写作的意识和能力。语文写作中对学生的自主学习能力进行培养，需要语文老师针对学生的学习能力以及语文基础水平特点，创新教学形式，运用多种教学辅助工作，引导学生的写作思考和写作分析，使其语文综合水平提升。

一、小学语文写作教学中应用自主学习策略的主要原因

语文课程一直是学生学习的主要科目之一，通过语文知识的学习，学生可以掌握丰富的语言文字知识，并能够不断训练自己的文章阅读理解能力，对于以后的阅读、写作具有重要作用。根据实际调查发现，部分小学生在语文写作中经验不足、方法不当，一味的模仿性写作，所谓的模仿性写作就是摘抄范文内容，写作思路不开阔、写作内容千篇一律。究其原因，主要还是因为小学语文老师在作文教学中主要是以任务式教学形式对学生讲解相关内容，老师向学生朗读范围，并统一讲解其中的立意、主体结构、表达方法以及写作主题等，这种“一条线”式的教学讲解，虽然保证学生写作不跑题，使语文写作教学也更方便，但是限制了学生的写作思维。使小学生误以为文章写作就是“借鉴”范文内容、主题和写作手法，长此以往，小学生的语文自主写作能力降低，在文章中无法真正的表达出真情实感，写作内容空洞、并缺少人文性，總体写作水平难以有效提高。

二、小学语文写作教学中自主学习策略的应用方法

（一）深入分析和有效借鉴课文内容

小学生在语文课程的学习中主要接触的就是课文内容，文章阅读与语文写作两者之间本身就具有密不可分的关系，因而在语文写作教学中，老师带领学生深入的分析课本主题、写作手法以及文章中所引用的案例，可以有效帮助小学生搜集写作素材。例如在人教版小学语文教材中关于《桃花心木》这篇课文，根据这篇文章的题目、内容，学生可以了解主要是描写植物的文章，但是通读文章内容发现，其中运用拟人和比喻等修辞手法，将桃花心木拟人化，对像桃花心木一样具有优秀品质的人进行了歌颂和赞美。学生根据这些，可以借鉴并运用到自己的文章写作中，对作文内容和写作对象做拟人化处理，吸引读者兴趣，对文章内容展开想象、比拟，使写作内容生动有趣，且富有哲理性意味。

（二）鼓励学生留心观察生活

语文课文是学生学习写作技巧和方法的有效途径，同时，语文老师老师也可以启发学生学会在日常生活中寻找灵感、搜集素材。小学生在学习语文写作的初步阶段缺少文章素材，则经常会感到无内容可写，对此，语文老师培养学生的自主学习意识，可以布置给学生每天写日记或者是每周写周记，让学生根据自己的亲身经历，将其中一些特殊的、具有意义的相关事件进行记录，学生在记录这些内容时，可以不断的训练自己的语言组织能力，并且能够养成主动观察生活、留心生活的良好习惯，为学生的语文写作奠定良好基础。艺术往往来源于生活，语文老师指导学生的自主性学习，并鼓励学生注意观察身边的人、事、物，对于丰富学生的写作内容也具有重要作用。

（三）加强语言方面的锤炼

语文写作教学不仅是要让学生能够思路清晰、立意明确的写出文章，同时还要让学生能够熟练的运用各种好词佳句，使学生正确、灵活、多样的表达语句内容。很多小学生在文章写作时，语句内容过于朴实、简单，可读性差，对此，老师训练学生锤炼文章语言，可以提高其语言应用能力。例如在人教版小学语文教材中《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇文章都是写景的，学生可以自主性对其中的语句内容进行扩写、缩写或换词描述等，学生在词汇积累和转换中，遣词造句能力大大提升。

三、结语

小学生在学习成长的过程中，学好语文知识、掌握语言运用方法，能够有效奠定学生学习其他学科的知识基础。语文教学中的写作教学集中对学生的写作能力培养，在具体教学中，老师要引导学生的自主性学习，不管是文章题目的解析还是写作素材的搜集，都需要小学生结合自身的亲身经历和实际情感感悟，整合相关信息，并灵活的运用到文章内容中。在语文写作指导中，老师尊重学生的创作意愿，并指导学生合理的创新写作模式，充分有效的发掘并发挥出学生的语文写作天赋。

参考文献：

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