微课在初中化学教学中的应用探究

刘景传

【内容摘要】随着科学技术的不断进步和发展，为了在教学中得到了广泛应用，其在初中化学教学中产生了深刻的影响。初中化学教学中结合微课，呈现出明显的优势。本文主要分析微课的教学特征，分析微课在初中化学课程中的应用方法，切实提升初中化学教学效果。

【关键词】微课  初中化学  教学

微课也称为微型课程，其是在声音、动画和声音的基础长产生，采用多媒体技术，使教师可以在教学环节中通过短片的形式将教学的内容记录下来。微课中包含很多教学内容，这些教学内容都是针对教学的重点和难点录制，反应了教师清晰的教学思路，并且学生可以针对自身学习的薄弱环节，有选择性的观看视频。教师还可以使用微课布置练习题，也能借助微课与学生形成良性互动。

一、微课在初中化学教学中应用的原因

1.微课是科学技术发展的产物

如今，计算机技术和网络技术实现了高速发展，人们都处于信息高速运转的时代。互联网的应用极大的改变了人们的生活方式和学习方法，在信息技术发展的今天，人们进入到自媒体时代。在日常生活中，人人都可以成为信息的传播者，这为微课在初中化学教学中应用提供了很好的环境。

2.微课集中学生的精力

教师在每堂课程中都灌输很多内容，但是学生真正可以集中精力的时间只有8分钟左右，所以，为了提升课堂教学效率，应该采用微课的方式。采用微课将课程内容录制下来，学生可以通过观看微课复习，也能针对自身的问题重点观看微课。在复习中，学生可以采用微课与教师实现实时的互动，教师可以及时掌握学生的学习情况。微课录制的时长一般控制在10分钟左右，从而起到教学效果。一节微课一般只是针对一个问题，学生通过观看微课可以切实掌握知识点。

二、微课在初中化学教学中的应用

1.从全局出发设计教学内容

在初中化学教学环节中，在微课设计中，应该站在整体角度，合理的安排知识点的讲解。每节微课的内容应该与其他的章节建立联系，并且在微课录制中，提升内容的连贯性和时间的连续性。老师在微课录制中，应该结合教材的要求，将内容可以有机的联系起来，从而形成一套完整的微课系统。

2.利用微课帮助学生理解抽象概念

在初中化学教学环节中，存在很多抽象的概念，学生在理解上存在问题。如果学生在学习中只能凭借自己的经验和生活经历来分析，还不能准确的理解概念。在传统的教学中，教师一般通过单一的讲解，这种方式不能加深学生的印象。例如，在原子、分子这部分内容讲解中，这类物质在自然界用肉眼是看不见的，这时教师采用微课的方式，通过视频将原子和分子进行演示，学生就能更加直观的了解到分子和原子的定义。在初中化学学习中，很多学生面对抽象的知识束手无策，学生的认知能力有限，所以他们很难将这些抽象的知识应用到解题中。通过微课的方式，融入多媒体技术，可以将抽象的概念直观化，学生的多重感官被同时带动，使学生可以及时掌握教学难点。

3.整合教学资源

在初中化学教学中，实验教学也是重点环节。化学实验可以帮助学生理解一些自然界的现象，提升学生的实践能力。化学实验对实验器材的要求非常多，实验操作在课堂上进行存在危险。采用微课可以解决上述局限性，教师可以做实验，将实验的环节录制下来，学生既能了解实验的步骤和原理，也能防止危险的发生。

4.微课创设情境，激发学生学习兴趣

学生在学习化学这门学科中，如果不能产生学习兴趣，那么学习效率就不能切实提升。在传统的化学教学中，教师只是注重知识的灌输，学生接收知识的方式非常被动，这对学生的学习积极性产生很大的影响。采用微课的方式，为学生创造生动的学习情境，微课可以使学生更好的参与到化学学习中，带给学生更加深刻的体验，感受到化学知识的神奇之处。在学习《开启化学之门》这部分内容中，通过微课的方式，教师可以让学生感受到化学世界的神奇之处，也可以为学生展示一些化学实验，学生会对化学这门学科产生浓厚的兴趣。

5.提升学生自主学习能力

微课具有可以重复播放的效果，学生可以在任何时间和任何地点复习，促进了学生自主学习能力的提升。在教学中，微课将知识点呈现出来，并且实现了例题的精讲，全面的进行知识的展示。微课的内容也具有碎片化的特征，内容非常精炼，在五分钟的时间就能将知识点渗透，使学生可以提升自主学习的效率。微课是移动学习时代的主要方式，为学生制定个性化的学习方式。微课视频的播放速度也能调节，帮助学生理解课程内容。

结语

微课在初中化学教学中可以起到很好的效果，但是应该结合课堂教学，对课堂教学起到有效的补充效果。在化学实验教学中，如果可以确保实验的安全性，还是应该让学生深入到实验中。化学这门学科是结合实验的，学生亲自实践也是教学的重要环节。微课以一种新的方式展现化学知识，但是很多教学难点不是在几分钟内就能描述清楚的，教师还是要结合微课内容进行深入的讲解。如今，科学技术发展非常迅速，应该充分借助微课的优势，提升化学教学的实效性。

【参考文献】

[1] 徐宜秋. 运用多媒体辅助初中化学教学的思考[J]. 江苏教育，2014（06）.

[2] 韩晶晶. 浅议多媒体在初中化学教学中的作用[J]. 新课程学习（中），2012 （12）.

[3] 王久祥. 网络资源在初中化学教学中的应用[J]. 理科考試研究，2014（04）.

（作者单位：江西省赣州市赣县南塘中学）