初中体育教学中学生体育兴趣的培养

华晔

【内容摘要】初中学生的身体处于成长的阶段，初中学校要重视学生的身体素质发展，在这个时期培养学生的身体素质，让学生有一个健康的身体。初中体育课作为初中学校锻炼学生身体的重要途径，在体育教学中充斥着许多的问题，其中最主要的问题就是学生体育兴趣的缺失，这给初中体育教学工作带来了极大的难题。初中体育教师要积极寻找学生体育兴趣不足的原因，从问题的根源入手，提升学生的体育兴趣。

【关键词】初中学生  体育教学  体育兴趣

引言

体育课程是初中众多课程之一，主要目的就是提升学生的体能，促进学生的身体健康发展。在实际的体育教学中，体育课程的作用并没有发挥出来，学生的身体状况没有得到有效的锻炼，最主要的影响因素就是学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生没有学习兴趣，那么学生就不会主动投身于教学活动，直接影响到教学效果。体育教师要培养学生的学习兴趣，引导学生健康成长，提高体育教学的效果。

一、学生对于体育教学不感兴趣的原因

1.对体育教学的不重视

初中学校作为一个人才培养基地，重点对学生的文化水平进行培养，忽视了学生的身体素质培养。学校在制定教学任务时，没有将体育培养作为学校的教学目标，在制定教学任务时也没有将体育课程考虑在内，忽视了体育教学对学生的促进作用。学校对于教学资源也没有合理分配，在课程配比上，文化课程明显多于体育课程，有时还会出现文化课程占课的情况，让学生不能享受体育带来的乐趣。学校的不重视影响了体育教师的工作态度，体育教师在教学时漫不经心，接连影响了学生对于体育教学的态度。

2.教学内容稀少，教学方式落后

在体育教学中，教师保持传统的教学观念，没有将学生当作教学的主体。教师在上课时，一味的在学生前面进行演练，没有给学生足够的训练机会和时间，学生无法得到该有的锻炼，同时体育教学内容稀少，学生只能进行简单的跑步、跳跃训练，无法得到高层次的体育训练。教师在教学时，没有及时对学生的错误动作进行指导，让学生的身体受到了损伤，丧失了对体育学习的兴趣。教师在体育教学中，过于注重对于体育特长生的选拔与栽培，忽视了普通学生的心理感受，学生对于自身的能力逐渐失去了信心。

3.考核评价体系不健全

体育教师在教学中，对于体育教学效果的考查主要是通过体育考试的方式，其中包括体育知识的笔试和体育项目的测试。在体育考试中，教师过于注重教材知识，体育题目较为单一，在这种情况下，学生为了考到高分，会对体育教材的知识进行死记硬背，完全不能理解其中的体育原理，有些学生还会采用作弊、抄袭等方式，影响了考试的公平性。在体育测试中，学生为了取得优异成绩，会挑选难度过高的任务，极大挑战了身体的极限，让学生身体处于透支状态。教师在考试后对于学生也没有进行足够的评价，没有将学生的体育兴趣进行足够的延续。

二、初中体育教学培养学生体育兴趣的策略

1.重视体育教学

初中学校要重视体育教学，将学生的身体素质培养划为教学目标，将体育教学制定具体的教学任务，在教学资源上，学校要为学生修建足球场、篮球馆等教学场地，购买篮球、足球、羽毛球等教学设备，为学生提供一个良好的外部教学环境。合理规划体育课程与文化课程，让两种课程在课程表中轮番出现，给学生足够的运动空间。学校要定期组织体育教师开会，分析当前体育教学中的问题，找出应对的措施，制定下一步的教学计划。学校还要端正教师的教学态度，让教师成为体育教学的主动执行者。在学校、教师的重视下，学生对于体育教学的看法也会有所改观，会正视体育教学的作用，方便教师对其体育兴趣的培养。

2.丰富教学内容，改善教学方式

教师在体育教学中，要利用好学校的体育设施，让学生体会到每一种体育设施带来的锻炼效果。教师在教学时，要一边为学生做演示，一边让学生模仿，为学生指出错误的动作，提升学生的体育技巧。在教学时，教师可以利用多媒体来刺激学生的感官，加深学生对体育动作的印象，例如为学生播放奥运会，对奥运会中专业运动员动作技巧进行讲解，让学生掌握高超的体育技巧，还可以在学生的训练中，播放曲调激昂的歌曲，带动学生的体育热情，让学生的耳朵和身体都能得到享受。

3.建立健全的考核评价体系

教师在考核学生时，要建立明确的考核目标和考核要求，了解每一个学生的情况，为学生制定单独的考核方式，让其发挥出自己的体育优势。在体育考试中，教师可以加入实施体育的题目，考查学生是否关注现实生活中的体育，让试卷与时俱进，同时严抓抄袭、作弊等行为，保证考试的公平性。在体育测试中，教师要让学生考核審题承受能力范围之内的项目，在不损害学生身体的情况下让学生使出自己最大的能力，保证学生的身体处于健康的状态。

结语

提高学生的体育兴趣不是一件容易的事情，教师要做好长期的心理准备，学校要为学生提供优越的体育锻炼条件，教师要积极寻找新型的教学方式，丰富体育教学的内容，对学生进行正确的评价中，只有这样学生的体育兴趣才会被激发、培养和延续，学生的身体素质才会上升，体育教学水平才能提高。

【参考文献】

[1] 常超. 初中体育教学中学生体育培养路径研究[J]. 当代体育科技，2016，6 （17）：85-87.

[2] 沙鑫. 初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J]. 当代体育科技，2013，3（09）：78-79.

（作者单位：贵州省遵义市桐梓县楚米镇楚米中学）