高中数学如何有效通过改革创新提升教学的质量

衣香春

【内容摘要】为了更好的培养学生，高中数学必须要紧跟社会发展的要求以及新课程改革所提出的相应的要求，灵活的进行调整和改进，通过改革创新来进一步提升教学的质量，这是当前高中数学教师必须要有的认知。因为传统的模式不符合教学的要求，在进行课程教学过程中，教师的教学方法、教学意识、对于相关教学资源的运用以及自身地位还有学生学习习惯的培养等都存在有一些小问题，只有解决好这些问题，才能够帮助教师更好的去培养学生，更好的去挖掘自己的潜能，所以在高中阶段的高数学教学中，教师应该积极的进行探索和创新，不要被传统的教学模式所限制，要勇于改革。

【关键词】高中数学  教学改革  模式探索  教学质量

任何改革的最终目的都是为了帮助学生更好的去学习知识，提升教学的质量，高中数学教学改革同样如此。高中数学教学要通过改革来解决自身存在的一些问题，要找到学生成长和发展的最优路径，要让学生在进行学习的过程中不仅仅能够提升自己的能力，还能够养成良好的学习习惯，养成终生学习的理念，同时具备终身学习的能力。为了实现这样的目标，高中数学就必须要通过改革和创新来寻找到有效的路径，结合自身的教学经验，高中数学改革与创新可以通过下列方式进行尝试和探索。

一、有效的改变自己的教学观念

经过多年的教学实践，有不少教师已经形成了一整套行之有效的教学理念，并且坚持在实践中运用这样的理念进行教学。其实，教师多年的教学经验固然有其精华的部分，但是同样也是因为多年的教学经验，实际上是落后于现代教育理念的发展。现代教育更加强调学生的主体性，强调教师要尊重学生的主体性，要激发学生的学习兴趣，让学生进行自主探究和学习。在教学过程中要尊重学生的想法，要给学生时间进行思考，要更加关注对学生的学习能力的培养，包括学生的自主学习能力，逻辑思维能力和探究能力等等，这些都要求教师必须要解决传统教学模式的问题，因为传统的教学模式中大家关注学生的考试成绩，教學理念的变动必然会带来一系列相应的教学方法的变化，但这巨大的改革，教师应该勇于做这样的改革，在改革面前不要退缩，要积极的探索和尝试，用实践去寻找最有效的改革路径。

二、教学方法改革探索

数学课程标准明确指出，新一轮课程改革，提高教与学的途径，教师应创造适当的问题情境，让学生主动学习，独立发现数学规律和解决问题的方法，使他们通过知识形成的过程。首先，教师要按照纲要的要求，科学安排教学内容，不要太草率行事。其次，根据不同教学内容，适当设置问题情况，采用启发式教学，积极引导学生思考问题情境，让学生探索积极思维，最终获得知识;再次，在数学课堂教学中，提问是关键环节，教师要积极引导学生自己发现问题，鼓励学生大胆猜测，这样的能力可以让学生印象深刻，这种教学方式是发现式教学。教学方法的多样化也是课程改革的一个特点，数学课堂教学中的灵活运用可以成功一倍，取得两倍的效果。很多研究性学习在学习过程中，要探讨的话题，要求学生对信息的搜索等整合使得整个学校的教学资源更加丰富和有效。除了在信息技术和数学教学整合过程中应用学习资源和任务外，还可以采用扩展交换电子白板的新形式教学和资源。开关电子白板是一种教学方法，这部分投影仪在白板上，一方面会加入其他班级的照片视频，另一方面可以讲适合白板应用。在当今信息技术飞速发展的今天，教师也可以使用交换式电子白板进行大量教学。开关电子白板继承了黑板写作的优点，同时开发写作功能，另一方面也克服了多媒体只能用于播放，黑板与多媒体教学有机结合的弊端，通过屏幕和互动的教学环境取得良好的教学效果，不仅可以为教师的教学工作带来便利，还可以促进学生的学习。在教学过程中开关电子白板的应用可以是更多的图像，一些抽象的概念表现出其更直观的图像和图形，并且也适用于不同数学形式动态演示的变化过程，以便学生在理解的基础上可以进行分析比较和归纳，整个思维过程就是学生进步的过程。

三、尝试使用多媒体教学

现在多媒体教学已经扩展到教育领域，合理使用多媒体教学可以大大提高课堂效率和活力。作为新一轮课程改革，数学教学更注重多媒体的使用。新课程标准提出，在教学中运用信息技术来渲染过去的硬课程内容，尽可能使用科学计算器，各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生使用电脑，计算器等进行探索和发现。事实上，多媒体教学为学生提供了很多书籍提供的信息和知识，但是，值得注意的是，教师不应该过度依赖多媒体教学。我们要注意教师地位的变化，新课程改革削弱了教师的主体地位，以教师为主体的变革以学生为主体。

总结

作为一名教师，要让学生的合作创造平等，民主的课堂氛围，尊重学生的自尊和自信心，此外，还希望教学方法能够因人而异，给予学生足够的鼓励和关怀，营造平等的环境，激发学生的团结合作意识。

【参考文献】

[1] 王丽娜. 关于高中数学课堂教学有效性的研究[D]. 陕西师范大学，2013.

[2] 侯俐. 高中数学课堂教学有效性研究[D]. 内蒙古师范大学，2013.

（作者单位：山东省淄博市沂源县第一中学）