小学语文教学中的情感教育及其实施策略探究

王玉芳

（和政县吊滩学校）

小学语文教学的灵魂是情感教育，通过一篇篇精选的教材，让小学生感受到作者的思想情感，同时他们也受到作者的情感熏陶，既陶冶了他们的情操又提高了他们的审美能力和道德修养。因此，在小学生的成长中，小学语文教学中的情感教育是很有帮助的。下面我们就来探究一下小学语文教学中的情感教育及其实施策略。

一、小学语文教学中情感教育的重要性

小学生的情感世界非常丰富而又简单，教师在教学中应该根据不同的教材的特点采用不同的方式来引导小学生的情感。通过情感教育的方式来进行小学语文的教学，充分地调动了学生的积极性，同时也提高了他们的学习兴趣，通过这种方式还可以提高学生的道德修养，让他们从小就树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、小学语文教学中实施情感教育的不足之处

1.教学中学习气氛不太好

现在的小学语文教学中，更多的是教师在课堂上讲解，学生只是被动地接受一些知识，在这种传统的教学模式中，课堂上缺乏活跃性，教师与学生之间缺乏情感交流，于是学生会感觉到在课堂上非常无聊、乏味，也就减弱了他们的学习兴趣。

2.教师对教材中的情感挖掘度不够

对于教材中的文章小学生一般不能够完全了解其中作者的思想情感，所以如果教师在对教材的讲解中没有将作者表达的情感充分挖掘出来，学生将难以理解其中的深刻涵义。

三、语文教学中情感教育实施策略

1.良好的学习气氛

在良好的学习气氛中，小学生才能进行更好的学习，教师和学生之间才能进行更好的情感交流。为营造这种学习氛围，教师在课堂上要用热情的态度、形象生动的表达、幽默风趣的语言，让学习气氛变得轻松，在这种轻松的学习氛围中学生可以进行愉快的学习。偶尔可以举办一些讨论会，让学生在课堂上以某个话题为主题来进行讨论，进行自由发挥，同时教师对于表现优秀的学生进行表扬，对于表现不太好的学生也要鼓励，激励学生相互学习，一起进步。在这种轻松的学习氛围下，师生之间的交流更加融洽，教师也能更容易地发现学生的情感特点，及时地对他们进行引导。

2.教师要对教材中的情感进行深度的挖掘

小学语文教材中，有很多对于大自然、国家、人民的描述，这些文章在描写时融入了作者自身的情感，因此教师在进行教学的时候，要充分挖掘教材中的情感，让学生充分理解作者在文章中所表达的思想感情。比如，在课文《珍珠鸟》中，作者是描述自己与珍珠鸟的相处，同时也描绘出一派人与自然和谐相处的景象，教师在对这篇文章进行讲解时，要让学生懂得对于大自然中的一些美好的事物，我们要加以爱护，要关爱生命、善待生命。

3.在对教材的学习中结合相应的场景

小学生的年龄比较小，他们对事物的理解能力还有所欠缺，在教学中如果只有教师的讲解，他们可能不能完全地体会其中的情感，如果加入一些多媒体科技，播放一些音乐、动画，同时教师对教材内容进行讲解，在这样的形式中，小学生会更容易理解课文中的情感。

4.加强与实际生活的联系

小学语文教材中的文章都来源于生活中，作者在文章中的所思所想也都是他自己对于生活的亲身感受与体会，因此在小学语文中实施情感教育就要加强教学与生活的联系，比如在课文《高尔基和他的儿子》中，教师可以让学生谈论一下自己与父母平时如何相处，然后结合课文来讲解课文中的亲情，让学生更加深刻地体会父母对自己深沉的爱。在之前的互动中，他们可能会谈到自己在平时生活中做得不好的一些事，这时，教师可以对他们进行耐心的分析讲解，指出他们的不足之处，引导他们要以同样的爱去回报父母、懂得感恩。在联系生活实际与课文中的故事时，小学生能够更好地理解作者所表达的思想感情，同时他们也会反思自己做得不足的方面，再加上教师的引导，他们可以自己去改正，于是在不知不觉中提高了他们的道德素养。

综上所述，情感教育在小学语文教学中有着非常重要的作用，不仅可以提高小学生对于小学语文的学习兴趣，还可以培养学生正确的价值观和情感态度。针对小学生，教师应当注重对于他们情感方面的教育，因为教师培养学生的最终目的是要让他们成长为时代发展中所需要的人才，而将情感教育实施到小学语文教学中不仅可以提高小学生的学习兴趣、学习效率，还能促进他们的全面发展。

［1］周欢欢.小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究［J］.课外语文，2016（4）.

［2］杨秀明.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析［J］.考试周刊，2017（9）.