高中班主任德育工作的思考

广西钦州市第四中学 黄 勤

一、尊重学生，因材施教

尊重学生是我们作为班主任爱学生的前提。班主任只有爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，从而使我们的学生向好的方面发展。例如，我所接的班级是到了高二才分班的，是高二的文科班，分到我班的学生有几个在高一的时候就是出了名的“学困生”，我就和他们几个一一谈心。其中有一个是高一的时候最出名的“学困生”黎小明（化名），我用了一个上午的时间和他谈心，了解到他的基本情况是纪律比较差，且几次的考试成绩都很不理想。总而言之，他对学习不感兴趣，老师上课不听课，经常走神儿。后来，我反复联系家长，和家长一起进行教育，家长表示一定会尽全力配合好我们班主任的教育。还有就是他上课经常迟到，特别是早上有时候迟到半个小时；老师上课的时候，从来不打开书本；考试的时候，随便应付。基于以上分析，我觉得如果能唤起他的自信，找出适合他的方法，他的情况可能会有所改观。例如，他对学习不感兴趣，我就和他一起找出感兴趣的东西；他对书法感兴趣，我就叫他买一些练书法的书来练习，并且每天跟踪观察，把这种自信转化为强大的动力。以此为起点，不断积累自信，他有了进步，就及时表扬他。经过一年多的努力，小明有了很明显的进步，迟到的现象没有了，原来他在班上排名是最后一名，到了高三第一学期他就上升到班上中等水平了。所以班主任要真正了解学生在做什么，想什么，这样才能真正做到尊重学生，因材施教，这样才是真正地把我们的教育工作做好。

二、培养学生良好的生活习惯和学习习惯

新接管一个班级能够迅速形成相对较好的班风与学风至关重要。而要达到这一目标的根本保证就是抓纪律，具体地讲，就是严抓寝室纪律和教室纪律。这样就要有自己的班规。刚开始的时候，我们全班同学一起讨论，一起制订我们的班规，通过制订一系列的奖罚条例来约束学生，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。从接手这个班到现在，我几乎天天去宿舍检查作息，但也不是一次次简单的检查。

比如，我晚上十点半到学生宿舍，督促学生尽快洗漱做好睡觉准备，同时也关心他们的生活问题。开始的时候，我们班的男生住在6楼，而6楼经常没有水洗澡，每天晚上11点以后才有水。这样，他们晚上休息不好，必定会影响第二天的上课。我了解到这个情况之后，和同学们一起商量，最后决定每个宿舍买一个大缸，在白天有水的时候先把它接满水，到了晚10点放学的时候就有水洗澡了。这样，他们晚上就可以早一点休息了，不会影响第二天的上课。于是这个问题就解决了，他们有更多的精力投入到学习当中。熄灯后，我并不急于离开，而是滞留在阳台上继续观察、提醒他们，直到11点左右，也就是确定学生基本都入睡了才离开。尽管这时还有学生未能入睡却已没有说话的氛围了，日复一日，晚入睡的学生最起码知道每天老师都陪他们那么晚，一定会在心里增加对老师的认可度。几个月下来，学生基本上都形成了良好的作息习惯。为了巩固效果，我同时还大力宣传睡眠的重要性，讲不按时作息对身体和智力的极端危害。此外，在教室里，桌椅对齐，保持教室清洁，这样就可以让学生拥有一个好的学习、生活习惯。我在晚自习时经常到班里巡班，如果发现有违反纪律的学生，例如，讲话，玩手机等等，我就叫他们到教室办公室，耐心教育他们，这样周而复始地教育学生，并且耐心监控确保教室安静。长久下来，班上就有了良好的班风和学风。

三、建立德育评价机制和规章制度

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。为了加强纪律管理，规范学生的日常行为，养成良好的行为习惯，我们制订了学生监测管理体系，本体系落实到每一个学生，每天记录扣分和加分情况，每周总结一次，每月公布一次，形成预警机制。监测管理体系包括考勤、仪容仪表、课堂监测、清洁卫生、宿舍内务、宿舍纪律等。每学期每个学生都有100分原始分，凡是分数达到88分及以下，取消其评选任何学生荣誉、奖励的资格，凡是分数达到70分，给予其警告处分；凡是分数达到60分，给予其记过处分，凡是分数达到50分，给予其记大过处分；凡是分数达到30分，给予其留校察看处分；凡是分数达到10分及以下，责令其自动退学。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，根据学生监测管理体系的情况总结评分并加以奖励和惩罚，目的是让学生通过一系列的规章制度来规范自己的行为，这样才能使自己成为对国家有用的人才。

四、通过班会进行德育教育

班主任抓好德育工作，当然离不开每周的班会，每周一的班会是对上一周的总结，发现问题及时进行教育。例如，有一周我们开了一个元旦晚会，但是晚会结束后，我们发现地板上有乱扔的瓜子壳。这周我们就开了“一颗瓜子壳破坏美丽的校园”的主题班会，帮助同学们树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。当然对学生进行德育教育方法是多种多样的，但我想，如果在工作中，班主任能长期有意识地注意这几个方面的教育，学生们良好的个性是可以培养出来的。