小学语文阅读教学中读写结合教学模式探微

杨秀云

【摘 要】 小学语文教学是小学教学中的基础性课程，语文阅读教学是小学语文教学中的重点内容，直接影响着小学语文的教学效果。但是在小学语文教学中，部分教师不重视小学语文阅读教学，使学生对语文阅读技巧一概不知，基于此，教师在进行小学语文阅读教学中，需要使用读写结合的教学模式，从而提高小学语文阅读教学质量。

【关键词】 小学教育；语文阅读教学；读写结合教学模式

通过对小学语文进行阅读教学，可以提高小学生的语文阅读水平，让小学生在阅读过程中感受到中国文化的魅力。现阶段，教师不重视小学生语文阅读能力的培养，不能让语文阅读教学发挥重要作用。基于此，本文就对小学语文阅读教学的现状进行分析，并提出语文阅读教学中读写结合教学模式的应用措施，以期提高小学语文阅读教学质量。

一、小学语文阅读教学实行读写结合教学模式的意义

1.阅读激发学生的写作热情

现阶段，受到中国传统文化的影响，各个小学都开始在语文阅读教学过程中实行读写结合的教学模式，此种方法可以让学生通过语文知识阅读陶冶情操、开阔视野，并与作者产生思想上的共鸣。与此同时，学生还可以徜徉在丰富的语文知识中，积累语文写作素材，从而激发语文写作热情，提高语文写作能力。

2.写作促进学生语文阅读的积极性

现阶段，学生在进行语文作文写作过程中，经常会出现写作困难等情况，出现此种情况的原因主要是学生在平时的语文学习过程中积累的语文知识少，缺少语文阅读。因此，教师在小学语文阅读教学过程中就需要使用读写结合的教学方法，让学生提高自身的语文阅读量，从而帮助学生积累大量写作素材，让学生在写作过程中还可以提高语文成语、语句的理解能力，从而在一定程度上提高了学生的语文阅读能力，进一步提高其语文阅读积极性。

二、小学语文阅读教学中读写结合教学模式实施对策

1.有针对性地将语文阅读与写作相结合

著名学者叶圣陶曾经说过：“阅读是写作的基础。”因此，教师在教学过程中需要有针对性地将语文阅读和写作相结合，具体可以从以下几个方面进行：首先，教师需要对语文阅读内容进行精心选择，增加语文课文中学生词语的读写量，指导学生在课外阅读时大量收集好句好段，让学生养成摘抄的好习惯，增加学生语文知识的积累量。其次，教师需要将学生积累的素材与语文写作内容相结合，展开语文写作教学，重视运用语文素材，提升语文写作水平。最后，教师可以创新语文教学体系，利用每一个语文教学细节，进行语文阅读与写作的针对性教学，在潜移默化中提升学生的语文阅读和写作水平。

2.学习课文写作方法，并进行仿写

教师在小学语文阅读教学过程中，需要保证教学内容和教学大纲相一致，让学生在学习过程中学习课文写作方法，并进行仿写，从而提高学生的写作能力。通常情况下，学生学习课文写作方法并进行仿写可以从以下几个方面进行：首先，教师在小学语文阅读教学过程中需要让学生对课文写作方法进行了解，然后让学生有目的地进行文章仿写，在仿写过程中提高学生对重点段落的理解，提高学生的写作能力。其次，教师在小学语文读写结合教学过程中，需要让小学生在文章理解基础上深入理解文章所体现出的感情，从而激发学生的写作情感，让学生自主进行模仿，从而提高学生的作文写作水平。

3.展开联想，进行改写

通常情况下，教师在小学语文教学过程中可以让学生对课文进行改写，在改写过程中融入自己想法，从而激发小学生的想象力，使得学生的写作思路得到扩展，从而提高学生的语文写作兴趣。

4.小学语文老师需要具有先进的语文教学理念

在小学语文阅读教学中实行读写结合教学模式对小学语文教师也有着高要求。因此，小学语文教师需要提高自身的语文读写能力，具体需要从以下几个方面着手：首先，教师需要严格按照新课改对小学语文教学提出的要求进行语文教学，在教学过程中需要对小学语文阅读教学与作文训练的内容进行明确。其次，教师需要明确对学生的培养目标以及培养内容。最后，教师是语文课堂教学的领導者，所以教师需要提高自身的语文教学水平，在课堂上时刻保持教学激情，从而提高学生语文阅读学习的积极性。

总而言之，小学语文阅读是小学语文教学中的重点内容，对学生的语文综合发展具有重大作用。因此，教师要本着“教学与时俱进”的理念，深入研究语文阅读教学模式，在教学过程中使用读写结合教学模式，从而让学生在语文阅读课堂上处于主动状态，提高语文阅读学习积极性，实现小学语文阅读教学的目标。

【参考文献】

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