语文核心素养背景下的古诗文教学

韩冬苹

(黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学 黑龙江 哈尔滨 150100)

随着教育改革的不断深入，核心素养成为目前教育发展的一个重要方向，其重要原因就是，它是立足于面向中国未来教育而培养具有高素质人才的举措。因此，核心素养的提出为我们的教育活动提供了指导作用。语文教育教学也不例外，核心素养概念下的语文教学不仅要求学生会背各种古诗古词、名章片段，更需要着重培养学生的语文核心素养。语文核心素养深层意义是什么？高中语文古诗文教学又应该注重什么？下文将对此进行具体分析。

一、语文核心素养的内涵

结合核心素养的内容以及新课改以来的语文教育教学目标，高中语文核心素养的内涵主要包括如下内容：

第一，高中语文核心素养注重语言的构成与运用。语文中的语言是我们的母语，是我们平时交流的工具，因此语文教学不仅要学生学会书面语言的用法和规则，更要使学生能够运用母语进行日常交流，如果学生在学习语文多年后，却无法运用母语进行交流，那么这样的语文教学是失败的，是本末倒置的。语言的构成与运用是语文核心素养的基本要求。

第二，高中语文核心素养注重思维的发展与提高。在当今社会，科学技术是第一生产力，科技的发展不仅能够创造巨大的经济效益，而且能够增强国家的实力，而科技的发展离不开创新能力。一个人的创新能力与其思维发展密切相关，从另一个角度来说，创新能力也就是指这个人思维的灵活性、严密性、深刻性以及逻辑性。因此，语文教学要注意发展学生的思维能力，促使其思维能力的不断提升。

第三，高中语文核心素养注重发现美与创造美的能力。语言不仅是沟通的桥梁，更是传达思想的重要途径。例如《面朝大海，春暖花开》这篇文章，学生通过它能够体会什么样的幸福才是真正的幸福；在读过《致橡树》这篇文章后，学生能够体会独立自尊的伟大之处；学生在朗诵《沁园春·雪》后，能够体会祖国大好河山的优美与壮阔。语文教学不仅是词句的组合与衔接，更重要的是从词句中传达出深刻的思想与优美的情境，从而培养并提升发现美和创造美的能力。

第四，高中语文核心素养注重文化的传承与发展。语文是我国古代文学传播的绝佳载体，也是学生接触与了解古代中国传统文学最便捷的途径。通过语文课堂，学生能够深入了解中国传统文化并将之发扬光大，这不仅是语文的教学内容，同时也是传统文化发展的要求，中国作为一个拥有五千年灿烂历史的古国，其优秀传统文化正是通过一代又一代的学习与传播，才更加具备时代精神与欣欣向荣。

二、语文核心素养背景下，古诗文教学成为培养提升核心素养的有效途径

(一)创设古诗文教学情境，激发学生学习兴趣。古诗文教学主要是让学生学习古代文人作品的学习，在了解古诗文含义的基础上，学生通过诗词所传达的思想进而对自身、社会、自然的一些现象进行思考。由于古文与现代语言在遣词造句的结构上具有一定的差异性，所以学生如果要对古代语言有深刻了解，能够体会古诗词感情，就需要教师用情境性教学的方式进行教育。比如教师在讲解古代诗人的作品时，就可以通过图片、音乐、动画等多媒体形式尽量再现古诗中的景象。这样的教学方式既能够让学生乐于接受，又会使学生对讲解的内容产生更深的理解。古诗文教学能够让学生很好的接触到历史文人的生活情境，让学生能够在语文课中想古人之所想、感古人之所感，有利于学生萌发对传统文化的兴趣，进而将其发扬光大。

(二)重视发挥学生的主动性，培养学生的思维。课堂教学的主角不是老师，而是学生，传统的课堂模式往往是老师在讲解知识，学生在被动接收，这样的课堂效果并不好，因此需要学生在课堂中更具主动性。教师可以采用多种教学方式，根据不同的古诗文类型而选择集体、小组、个别等不同的教学方式进行交叉运用，这样能够激发学生主动参与课堂的激情，充分调动学生学习古诗文的积极性，让学生主动思考古诗文的深刻含义与思想感情，这样才能锻炼学生的思维能力，促进学生自主解决问题的能力。

(三)关注学生情感体验，鼓励学生积极表达。高中语文核心素养注重培养发现美与创造美的能力，在语文教学中应该让学生体验到古诗文优美的遣词造句、美好的情感、伟大的理想，这样才能促使学生乐于学习古诗文。学生拥有这些体验与感悟后，一定要鼓励学生去表达他的感受与想法，古诗文教学不能是“哑巴式教学”，因此在古诗文的教育教学过程中一定要给予每一个学生充分的发言机会，让学生敢于发表自己的想法也乐于发表自己的想法，畅谈感受。老师可以对这些想法、体悟进行鼓励，并及时关注学生提出的疑惑及问题，进行解答。这样既注重了学生自身的情感体验过程，又加深了对古诗文的分析与理解。

总结

中国文化博大精深,源远流长，每位中国人都应该积极学习传统文化。古诗文就是传统文化的重要组成部分，也是语文教学中的重要环节。古诗文教学,是学生学习传统文化最直接的途径,也是提高学生人文素养的好方法，因此语文教师在语文核心素养的背景下进行有效的古诗文教学，让学生不仅学习到古代诗词知识，体会到诗人的伟大思想，更要能启迪学生的思维，培养提升素养，让学生对自身及社会的一些现象进行思考。