走出泥沼 健康成长

张经璐

摘 要：笔者任教的两个班级共73个孩子，他们大多天真善良，活泼可爱。可是有些孩子因为各种原因，心理上“生病”了。他们深陷泥沼，孤立无援，需要家人、老师和同学伸出援助之手。其实“生病”并不可怕，只要教育方法得当，对症下药，他们也能走出泥沼，也会健康成长。

关键词：网络游戏;狂躁

中图分类号：G631 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）24-114-1

在当今网络时代，有不少涉世不深的少年沉迷于网络游戏，甚至患上了“网络游戏成瘾症”。网游成瘾，不仅伤害了青少年身体健康，而更可怕的是腐蚀着青少年的心灵。此外，在应试教育的形势下，青少年患抑郁症的现象越来越严重。面对这些孩子，我们要伸出温暖的大手，帮他们走出泥沼，回归自然。

一、手的影子不是手

笔者所任教班级的一名学生小辉，初一进校时性格内向，成绩中等，在各个任课老师的关心鼓励下，到第一学期结束时，能在班上排前十名，第二学期的期末考试他一下子进入了班级前三名。他的聪慧踏实让笔者十分欣赏，因此，我在家长会上点名表扬了该生及其家长。可是令人感到意外的是，初一暑假的家访联系不上他的家人，初二新学期开学之际，他背着一个空书包就来了，什么暑期作业都没有完成。他的家长来了以后，表现出比较焦急，但自称他们的话，孩子完全听不进去。在与孩子深谈之后，笔者了解到一些情况。期末考试的好成绩，家长会上的赞许，都让孩子和家长异常欣喜，家长奖励孩子暑期可以无限制地玩网络游戏。本以为孩子会适可而止，可在玩了十几天游戏之后，情况完全失去控制。孩子在玩游戏期间，可以不吃不睡不与任何人交流。稍遇阻止，就和父母大打出手。谁都没想到一个单纯内向的孩子居然将拳头伸向自己的父母。

听了孩子的倾诉和其父母对他情况的介绍，笔者立刻与各位任课老师商议，决定采取各种措施阻止情况的恶化。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”首先，各位老师适时轮流与孩子进行情感交流，用真心与真情感化他，告诉他一定能摆脱游戏的困扰，一定能再回到班级中来。我们格外关注孩子的上课听讲和作业情况，没有留给他任何“钻空子”的机会。然后我们与家长加强沟通，家长关掉网络，多花时间关心他，监督他零花钱的使用并尽量减少孩子单独外出的机会，以防溜去网吧。再者，笔者又找了平时和他走得近的孩子聊天，询问他目前的情况，并请这些孩子常常提醒督促他。一次班会课上，笔者跟孩子们说了这么一段话：有一次，在灯光的映照下，手影大师那双灵巧的手在墙上不断地演示出孔雀、乌鸦、绵羊、老虎等动物造型。手影大师精彩的表演，让我认识到：手的影子不一定是手。手的影子，它可能是美丽的孔雀、丑陋的乌鸦，还有可能是温良的绵羊、凶恶的老虎。所以，当你被人奉承、被人吹捧、被人神化时，你要清醒地认识到那不是你，那只是你的影子;当你被人嫉妒、被人仇视、被人丑化时，你要清醒地认识到那不是你，那只是你的影子。因为，手的影子，不一定是手;一个人的影子，也不一定是他本人。班会课后，我对小辉说：玩游戏时的你，其实不是真正的你，只是你的影子。真正的你聪明、好学、勤奋、努力。你只是被你的影子一时迷惑了，我们一定会帮助你尽快找回真正的你！小辉若有所思地点点头。我们就这么坚持着，从未有过一丝懈怠，到了初三的一模，二模考试，他都取得了不错的成绩。

二、奔向悬崖的羊

本班一名孩子小梦，初一时候的她是个活泼开朗，爱做梦的女孩。任课老师对她的评价很一致——聪明。她的成绩一直名列前茅，在初一初二的数学竞赛中也都取得了很好的成绩。进入初三后，我们发现她课上昏昏欲睡，她解释是晚上学习到很晚。有几次学生向笔者反映，说小梦特别爱“吹牛”，说自己每年暑假都去国外度假，家里在全国各地都有别墅等等。我们把这看成是小女孩虚荣心在作怪，因此没有放在心上。直到有一天，我们发现她在课上喃喃自语，毫无缘由的哈哈大笑才意识到事情的严重性。医生的诊断结果是中度抑郁症并伴有狂躁症。小梦的母亲一说到孩子就声泪俱下，他们从初一孩子进校便给孩子制定了严格的“成绩目标”，只要没有达到便有各种惩罚，如不给零花钱，周末不准出门等等。随着孩子越来越叛逆，他们的惩罚也越来越多，以致家长与孩子关系非常紧张。看到他们与孩子如此敌对地生活着，这让我想到了一个故事：澳大利亚有一个草原，那里的草儿都长得特别好，所以生长在那里的羊群规模越来越大。随着羊群不断发展壮大，就出现了一个非常奇怪的现象：走在前面的羊群总能够吃到草，而走在后面的羊群总是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的时候就会跑到队伍前面。就这样，羊群为了争夺食物，都不愿意落在后面。羊群开始不断地往前奔跑。到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。这样在草原上就形成了一个非常壮观的场面，羊群都朝一个方向不停地奔跑。草原的尽头是一个悬崖，羊群跑到悬崖边缘也全然不去理会，于是整群的羊就往悬崖下跳……这个故事告诉我們：在做任何事情的时候，不要忘记了做件事的目的。羊群一直都在奔跑，甚至连跳崖也全然不顾，它们已经完全忘记了它们的真正目的——吃草。小梦的父母不知道，学习的目的只是为了汲取知识，提高能力，是“吃草”，而不是“奔跑”，否则只能把孩子推向学习的悬崖。

因此，我们在课堂上传授知识的同时，一定要关注孩子的心理健康教育，从各种细微之处了解孩子的心理健康状况，真正地去关心爱护他们，用爱柔化心里住着狮子的孩子，帮助他们健康成长。