基于任务型教学法的高中英语教学实践与反思

温迎春

摘要：随着我国教育水平的不断发展，我国对教育部门所提出的改革策略越来越重视，任务型教学法在课堂教学中的应用较早，高效的教学方式受到了相关教育部门的认可并大力推行，任务型教学法的核心是以学生为主体，通过情境教学模式对学生发布任务，从而提升学生的自主学习能力。本文对任务型教学法在高中英语教学中的实践与反思进行分析研究。

关键词：任务型教学法;高中英语教学;实践;反思

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0067

高中阶段是每位学生的转折点，有效的学习方式可以提升学生的学习效率，在高中英语教学中，任务型教学法的推出改善了原有教学方式的单一性，更突出了学生的语言性，更注重提升学生的语言表达能力，任务型教学法的推行更注重与实际生活的联系。学生在完成教师布置的任务时可以更有效地感受到不同语言的魅力。

一、任务型教学法在课堂中的实行理念

教师可以根据任务型教学法的相关理念布置教学任务并根据所讲内容的主要部分设置情景教学，在高中英语教学中，教师需要了解每位学生的学习能力并根据任务型教学法在英语听、说、读、写方面进行任务分配，使学生以合作学习的方式进行高效的自主学习，从而学会理解问题并以自己的方式分析并解决问题。

二、高中英语教学中任务型教学法的应用

根据英语任务型教学法的教学理念，教师在教学过程中可以将教学任务分阶段进行，教师首先可以介绍所学内容中的英文词汇以及重点句型、语法;其次针对课文内容向学生提出相应的问题，让学生从文中找答案，也可以进行小组合作提高教学质量;最后对所学内容进行巩固。在学生提出学习中存在的问题时，教师应给予相应的引导。

1. 在高中英语教学过程中开展任务型教学法，教师在英语课堂中要体现学生的主体性，从而提升学生的自信心，引导学生建立自身学习目标，在教学过程中从端正学生的态度出发，首先应了解每位学生在英语学习中的强项，对于口语或记忆等不同方面具备强项的学生制定不同的学习方案，不浪费任何学习资源，从而保障英语课堂质量。使学生对任务型教学法产生兴趣并激发学生的积极性，还可以充分提高学生的综合素养，使任务型教学法成为英语教学中顺应时代发展和进步的必然趋势。例如，在学习“The Olympic game”这一部分内容时，主要讲述的是一般将来时，学生在学习时态时容易出现混乱，教师在备课时需要对所讲述的内容仔细研读并从中找到突破口使学生在学习过程中能用最简单的方式理解所学内容，并用适合自己的方式对各个时态的表达方式进行记忆。任务型教学法可以改善学生的英语综合素养和能力并提高学生学习英语的兴趣。

2. 开展以任务型教学法为基础的英语情景教学

在高中英语教学中开展情景教学可以提升学生的学习兴趣，情景教学模式也是学生学习英语内容的一种延伸，但所展示的内容还应保持在所有学生的理解范围之内，从而提升学生的兴趣并调动课堂氛围，使学生在学习过程中有自己的理解。

英语教师在英语课堂中应尽量保持英文交流，从而提升学生的口语能力，学生之间也可以组织英语对话的竞赛，从而有效开展以任务型教学法为基础的英语情景教学。例如在学习“Festivals around the world”这一课程时，教师可以在英语课程中开展情景教学模式，使学生以英文的形式讲出自己所知道的世界各地的节日，并介绍当地的庆祝特色以拓展学生的知识面，更了解了各国的主要文化，在进行英语情景教学模式时，学生可以以分组的形式进行表达，在小组中选取责任较强的学生作为组长并对任务进行分工，使每位学生都能够参与到情景教学模式中。各组学生可以以视频、歌唱以及表演等形式展示所学内容。例如，某组学生在展示“Mid-Autumn Festival”这一课程时，可以通过表演的形式展示中秋节的特色，从而提升课堂氛围。在情境教学中，学生讲述的内容若存在偏差，教师需要进行相应的指引，但也应以鼓励为主从而提升学生的自信心，小组内也可进行互评，从而检查学生的课堂效率。

三、任务型教学法在高中英语教学中的反思

实现教育的深入改革，对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义。高中英语作为高中教学中重点科目，得到了相关教育部门的重视。新型教育模式对英语教学改革也具备重要意义，本文主要介绍的是任务型教学法，这种方式主要适用于多种任务，以听、说、读、写为基础，引导学生进行自主学习，教师在英语教学过程中，首先应明确教学目标，对每堂英语课程进行高效备课，针对课程中的要点布置任务，使学生在学习过程中可以有計划地进行学习，在英语阅读中更应引导学生对文本阅读内容进行仔细探究，解决文本中存在的问题。在对课本内容进行探究的过程中，教师应加强与学生之间的交流并加深学生之间的交流以锻炼学生的合作意识，学生之间的互帮互助可以很大程度地提升学习效率，学生之间的互相辅导方式相比教师的辅导方式更为轻松愉悦，学生在帮助其他学生时不仅可以巩固知识，更能提升学生自身的自信心。学生也可以在学习英语的过程中感受不同语言带来的魅力。打好英语基础对学生的未来也具有很大的帮助，有效的学习方式也可以提升学生的学习成绩，为学生的高考成绩奠定基础。

四、结束语

综上所述，任务型教学法的高中英语教学中的实践与反思都是以学生为主体、从学生角度出发的，任务型教学方式的运用是对语言与学习的双重重视，这种高效的教学方式对培养学生的自主能力具备一定的推进作用。

参考文献：

[1] 张金梅.基于任务型教学法的高中英语阅读教学案例设计[J].英语广场，2016（6）.

[2] 梁运清.试论高中英语教学中任务型教学模式的应用[J].校园英语，2017（7）.

[3] 柏佳瑜.基于任务型教学法的高中英语教学实践与反思[J].学周刊，2017（3）.

（作者单位：浙江省平阳县第二中学 325400）