中职计算机教学方法初探

陈永凤

摘要：计算机在中国的发展速度非常快，随着社会的不断进步，计算机在人们生活中的作用也越来越大。在人们的日常生活中，计算机作为一种工具，也在各行各业中发挥着巨大的作用。因此，计算机教学就显得尤为重要。计算机并不是中国教育中的传统学科。因此，在计算机教学中，需要对教学方法进行灵活创新。尤其是在中等职业学校，计算机教学就应该与更加吸引学生的教学方式相结合，让学生掌握一定的计算机知识和必备的计算机操作能力，使其成为符合社会发展需求的有用人才。本文就围绕这一点展开探究。

关键词：计算机教学;中职教学;操作能力

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0003

随着时代的进步，计算机应用课程已然成为中等职业类学校的重点课程，且课时量较多，课程要求较高。计算机学科的教授过程，要尽可能激发学生的积极性，让快乐学习成为一种主导，增强学生对知识的渴求。课程初始阶段，学生对计算机课程充满神秘色彩。随着课程进度的不断加深，课程所需要记忆的内容不断增加，使得整个课程显得枯燥乏味。在这种状态下，学生的学习积极性会极大地降低。这个时候教师的引导作用就显得尤为重要，提升学生的学习趣味性，可以通过以下几种方达到目的。

一、将先进的教学设备运用到课堂中，增强课程的进度，增强学习能力动手能力

增强多媒体教室的应用率，将文字性知识转化成课件，提升课堂的整体水平。在实际操作部分可以进行实地现场教学展示，这样可以使得课堂更加活跃。这种理论与实际结合的教学方式让学生印象更加深刻。在进行难度较大的课程时，可以先进行视频类教学的演示观看，加深学生的印象，再由学生进行现场实际操作，这样可以使学与练结合。在理论课程结束后，在条件允许的情况下，我们可以让学生立刻进行上机操作，这样就可以让所学知识得以实践。一边学习一边练习的方法可以让学生更好地掌握知识，教师可以及时发现问题并加以引导。

二、综合教学方法的运用，增强学生的个人能力，增加课堂教学利用率

在采用多样化的先进教学设备时，应该在课程内容上多做研究，采用多种类型的教学方法。例如，在一些较为简单的浏览器的使用课程中，可以让学生采取自己学习的方式摸索学习，在完成学习后，根据课程情况给予一定奖励，让他们做一些自己喜欢的事情，这样就可以增强他们的积极性。当然在整个过程中应该收放自如、及时管理学生，可以给学生画出重点，鼓励学生之间相互讨论，使学生积极地接受知识状态。适当地引导学生，适当地自我调节学习讨论方式，可以让课堂变得更加活跃。

每位学生都有不同的才华，尽可能发现每位学生的长处与特点，体现每位学生的差异性，这样就可以实现定制化的教学形式，同时帮助学生实现对自我的肯定，学会欣赏自己。在课程过程中，适当安排学生进行自我展示也是比较重要的，每位学生的展示都可以增进自我认知，增强自豪感。

三、增减教学辅助环节，补充课堂

在学习专业知识的同时，也应该加强实践，将学校的机房合理运用起来，安装一些知名度高的教学辅助软件，可以让学生在学习过程中根据自身的具体情况自主选择学习，最大程度地发挥出计算机辅助教学软件的优势，充分利用好这些软件，在学生自主学习过程中适当进行引导，万不可让学生闭门造车。

四、缩减理论课程时间，为实际操作留夠时间

实际操作是计算机这门学科的重要环节之一，所以在教学过程中一定要重视这个环节。为了加强这一环节，教师可以适当将讲解理论知识的时间压缩，将实践课程环节加强，增加上机学习的时间。在实际操作课程中千万不可松懈，每节课的任务一定要明确，必须严格要求，制定相应的上机学习计划。端正学生的上机态度，必须认真对待每一次的上机课程，争取每节课都有进步，每节课都可以有所成效。

五、考试方式的转变增进教学评估

为了实现学生专业性更加强的目的，在整个教学过程中，除了上课方式的转变外，考试方式也应发生转化。增强计算机教学的整体效果，可以多元化的增加考试方式，除往常常规性的笔试考试外，可以增加学院的上机考试，这样就可以检验学生的实际动手能力。在课程结束时还可以增加一项课程结课设计，可以根据课程的进度与课程难度要求，制定相应的任务，考验学生的综合能力。类似于程序类的编程语言课就可以让学生运用所学知识编辑较为简单的小程序系统，通过这种考核可以加深学生对课程的认识，并且进一步巩固所学知识。类似于操作性的课程可以让学生将课程中学到的知识进行适当总结并且编辑成文本，加深对课程的印象，更加牢固掌握知识。这种考查学生综合型能力的考试方式可以增加学生对所学知识的深入理解，对于其他类型的考试也是一种较好的考查。为了让这种类型的考试展现出更为实际的作用，应增加学生对学习的热情以及创作的灵感，在合适的环境下设定一些比赛也是有必要的，这样就可以让学生对自己有一定的要求，这种全员形式的比赛，如果学生知道自己的作品被选中，并且展示出来，就可以增进学生的自信心。为了让学生更好地发挥出聪明才智，可以对学生进行适当奖励增加积极性。计算机类学科较为抽象，理论性的知识占比较大，单一的课程讲解是解决不了实际问题的，对于缺乏感性认知的学生，理解起来较难，很难达到课程目的。

计算机课程的进步得益于计算机教室与多媒体教室设施的完备，这种硬件设施的完备是整体教学活动开展的前提条件，为了更好地培育出计算机人才，在未来的计算机教学中可以考虑实现以下三点：首先，理解知识的深层次意思，明白的同时还应知道如何应用，为何这样应用;再者，准确定位学生的个人能力，明白这样的能力应该如何开发，怎样增强这种能力，合理引导学生的这种能力;最后，学习品质的培养，端正学习态度，开发思维方式。在计算机教学过程中，在重视技术以及方式的同时也应该明白，计算机是双刃剑，合理引导学生运用知识为国为家出力，不可为了一己私利危害社会。在教会学生技术的同时也应该培养他们良好的道德情操以及正确的价值观念。

（作者单位：贵州省贵阳市开阳县职业技术学校 550300）