中职英语微课设计研究与实践

王 婷

(江阴市南华中等专业学校，江苏 江阴 214443)

0 引言

微课是最近几年兴起的一种新颖的教学方式，不同于传统的教学对学习时间和地点有限制，微课是一种依附多媒体设备，通过视频来教学的一种新型教学模式，并且越来越多的学者通过微课可以不受时间和地点的限制进行学习。微课教学之所以可以得到大力推广和广泛应用，不仅仅局限在它不受教学时间和教学地点的限制，最主要的特点是，微课教学可以在很短的时间内准确地将教学重点突出，是一种重点突出的教学方式。传统的课堂教学中，教师在课堂对学生难以进行教学的重点提问，从而使教学时间增长，增加学生负担，使得相当一部分教师教学效率不高。相反，采用微课教学模式，可以使得学生把学习时遇到的困惑及时与同学或教师进行沟通、交流，并且和同学相互分享学习经验，从而使得学习效率提升。由于微课教学具备的这些教学优势，所以其得到教育界以及学者的大力推广和应用，微课已经成为广大师生进行学习的重要方式。多媒体技术的发展和网络资源的不断充实成就了微课这类新型的教学模式，使得学生接受到多元化的教学。

在中职教育实践中，英语是主要基础学科之一，但是受传统教育观念影响，中职英语教学还面临着较多的问题：学生缺乏学习兴趣，教学手段单一等，这些都是影响学生英语水平提升的关键问题。在职业教育发展的背景下，深入分析微课在中职英语教学中的设计策略，对于促进学生更好地学习英语知识，提升中职英语教学质量，具有十分积极的现实意义。

1 中职英语教学中微课设计应该注意的基本问题

1.1 利用微课循序渐进地提升教学质量

在中职英语教学过程中，教学质量的提升并不是立竿见影的，需要经过一个循序渐进的过程，并且在此过程中需要教师的引导、激励与强化，并持之以恒，这样才能达到预期的目的，实现学生英语学识基础及实际应用能力的全面提升。因此，在中职英语教学过程中进行微课设计的时候，教师应该对学生保持耐心，应该在学生充分理解相关课文知识点的前提下，对学生加以有效引导，循序渐进地帮助学生养成良好的学习习惯，提升英语学习能力。也就是说，教师应该重点夯实学生的基础知识，对于学生在学习过程中存在的问题，帮助学生找出问题的根源，及时运用微课这个高效教学手段予以解决，这样不但能够帮助学生树立学习的信心，长此以往，还能促进学生逐渐形成一定的学习能力，为以后的学习奠定坚实基础。

1.2 中职英语教学标准下进行微课设计

江苏省中职英语课程标准符合当前我省职业教育发展的整体趋势和学生实际学习特点，是我们开展英语教学的重要参照，也是学科教学的目标和主要导向，对于指导教师教学实践具有至关重要的意义。我们在中职英语教学中进行微课设计时，应该在充分遵循教学大纲的基础上，对教学进行深入分析和研读，从而在课程标准要求的范围内，对教学计划进行针对性的调整，实施学习能力的培养，这样才能最大限度地发挥微课的应有作用，实现教学质量的整体提升。

1.3 微课应该具有一定的引导性和启发性

教师在中职英语教学中进行微课设计的时候，应该注重微课的引导性和启发性。也就是说，教师应该在应用微课讲解知识的过程中不断创造机会启发和引导学生，调动学生的学习积极性，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，遇到问题及时通过微课进行学习，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考的能力，摆脱对教师的依赖，养成独立自主的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

1.4 微课可以极大地节约教学资源

教育即生活，只有扎根于日常生活、以中职生就业导向的职业教育才是接地气、见成效的教育。在教学过程中要经常用到情景化教学，有了微课教学手段，可以为学生创设一个良好的教学环境，充分利用网上丰富多样的教学资源，通过微视频模拟各种生活情境进行教学，极大地节约了教学资源。

2 中职英语教学中微课的有效应用对策

2.1 利用微课优化中职英语教学过程

中职英语教育要正确找准学生的定位，对学生的要求不能像普高生一样，教学目标更多的是要强调实用、够用，满足学生技能训练及专业发展、创新创业的需要，要侧重于学生的日常基本语言对话能力的训练及以看懂产品说明书为目标，教师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，对之前的授课计划进行针对性的调整，优化中职英语教学内容，在符合教学大纲要求的情况下，突出学生英语综合能力培养，把微课贯穿到中职英语教学的全过程中。除此之外，对于教学过程中发现的问题，教师应该对授课计划进行动态调整，促进微课在教学过程中得到较好的应用，实现中职英语教学计划不断优化升级，为促进中职学生英语综合素质全面提升提供良好的前提条件。

2.2 运用微课提升中职英语教学的针对性和实效性

相当一段时间以来，在中职英语教学过程中，呆板僵化满堂灌的教学模式始终贯穿在教学的全过程中，在职业教育课程改革的背景之下，这种落后的教学形式已经无法适应江苏地区职业教育发展的实际需要，以就业导向、学生主体的教育模式才是当前职教教育发展的潮流。因此，在中职英语教学过程中，教师应该及时摒弃陈旧的不合适的教学理念，利用各种现代化教学手段给给学生制定具有针对性的教学计划，帮助不同基础水平的学生提升英语综合素质。对于中职教育阶段的学生来说，由于成长背景和家庭环境都各不相同，中职入学时英语分数参差不齐，因此在接受英语知识的过程中也会存在方方面面的差异，如果在传统的教学形式之下，可能有些学生已经理解了所学知识，而另外一些学生还存在较多的问题没有解决，长此以往，不利于后续教学活动的顺利推进。

3 结语

综上所述，在中职校英语教学过程中引入微课教学，是当前英语教学的潮流，实践证明对于提高学生的学习效果也是很有帮助的。值得注意的是：在中职校英语教学过程中，教师虽然采用了微课这一现代化教学手段，但教学改革没有终点，只有时时刻刻以学生为中心，紧跟课程改革大潮，充分利用网络教学资源，不断提升教学水平，才能有效提升英语教学的实效性。