灵活教学方法，让音乐课堂动起来

胡润泽

摘要：小学音乐教学是学校进行素质教育的重要学科。如何让学生在音乐教学中快乐的掌握知识并培养各方面能力，是小学音乐教师长期研究的课题。而灵活多样的教学方法是实现高效音乐课堂的关键，教师要正确的引导学生，身心愉悦的享受音乐、理解音乐，让音乐课堂真正的动起来，打造快乐音乐课堂。

关键词：小学音乐；教学方法；快乐音乐

實践证明灵活多样的教学方法是打造快乐音乐课堂的关键，教师要运用科学有效的教学方法，让学生在音乐课堂中唱起来、乐起来、动起来，让学生在音乐的殿堂中快乐徜徉，并在轻松的氛围中培养学生的音乐能力。

一、引入游戏，增加学生学习的趣味性

小学生的年龄阶段是好动不好静的，针对这一特点音乐教学课堂就要让学生快乐的动起来。为了增加课堂的趣味性，可以引入一些游戏环节，音乐游戏的设计要根据课堂的需要，要与课堂的教学紧密结合，切不可毫无关联的引入游戏，要让游戏快乐课堂的同时也服务于课堂。

游戏的引入要科学，例如在教学歌曲《哦，十分钟》时，我就让学生听音乐做课间的游戏：“你拍一我拍一”

。因为这个游戏是学生最熟悉而且都十分感兴趣的一个游戏而且节奏感很强，也正好和歌曲节奏相吻合，所以很适合这节课。首先我让全体学生按座位顺序分组，两个人一小组，边听歌曲音乐边拍手做游戏，这是聆听歌曲、感受歌曲节拍的环节。然后在这个聆听几遍的基础上再引导学生自由结组去完成游戏拍手并跟随歌曲哼唱旋律，这是跟节奏模唱的环节。最后找一部分人到前边去继续做游戏拍节奏，另一部分唱歌曲，形成一部分人唱，一部分人拍手伴奏。这一环节可以让学生分别体验拍节奏和唱歌，让人人都积极地参与到游戏学歌的过程当中这样就大大增强了课堂的趣味性，让学生不由自主的动起来，达到意想不到的教学效果。

音乐教学中引入游戏，更能充分的调动学生的学习积极性，把学歌曲变得更轻松。在游戏中聆听歌曲，用拍手去感受音乐节拍，而且游戏的引入也特别适合歌曲主题，让学生的身心在有趣的游戏中得到愉悦，科学巧妙地课堂设计，让课堂更高效。

二、开展比赛，促进学生学习的愉悦性

比赛是最能调动小学生积极性的活动了'如果把比赛设计到音乐教学环节，能让音乐课堂灵动起来。学生们的学习热情一下子点燃，积极主动性被充分调动，学习起来会更加专注。要使课堂变成气氛热烈且有秩序的音乐课堂，而不是杂乱无章毫无收获的自习课。教师在课堂上如何引导就显得尤为重要。

教师在上课之前对于比赛的规则、要求和目的要有清楚的认识，因为只有教师设计好这些环节，课上的引导工作才能顺利，也就能达成良好的课堂效果。我在教学《铃儿响叮当》首歌曲时，加入的比赛环节是这样开展的，我让学生按照座次顺序分为若干组，并让学生自己为本组起一个帅气的名字，写在黑板上，教师然后进行多轮的比赛，首先进行独唱比赛，各组派一名队员代表，进行竞赛，同学们对他们的表演进行客观的评价，教师也要对学生进行鼓励式的表扬，然后进行小合唱的比赛、表演唱的比赛或者歌伴舞的比赛等等。不同的比赛形式意在不断激发学生的参与热情这种竞技的方式能让学生在愉悦的课堂气氛中学习，提高音乐课堂的学习效率。

比赛的开展对于促进学生学习的愉悦性的确是很有效果的，但是教师必须对比赛的进行做到心中有计划，比赛的难度也要循序渐进，学生的情绪要跟随活动逐渐高涨。在整个比赛过程中教师的言语鼓励十分重要，这直接影响着学生们参与比赛的积极性。

三、适时表扬，增强学生学习的主动性

教师在音乐教学中的激励性言语的运用十分的重要，因为表扬的语言能增强学生学习的积极主动性。小学阶段的孩子们在学习过程中需要教师适时鼓励增强他们的自信心和学习热情，并且除了言语表扬还可以采用实物奖励进行激励，从而达到良好的教学效果。

音乐教学中教师要学会运用激励性的表扬，让学生在课堂中能够充分投入，我在教学《天下的妈妈都是一样的》这首歌曲时，首先让学生讲一讲自己和妈妈的故事，学生讲自己生活中真实的温暖故事，教师对学生的讲述给予肯定，激发学生讲述故事与同学分享。这一环节的激励性语言是让学生在诉说故事的同时加深学生对妈妈的爱。然后学会聆听这首歌曲，并在聆听的过程中为这首歌曲创编动作。学生可以根据自己的想象力随意做自己喜欢的动作，这一环节教师要及时的进行言语表扬，比如：“同学们，你们的动作太优美了！”或者“宝贝们，你们的想象力太丰富了，这是献给妈妈最好的礼物！”等。这样的言语激励会让学生们热情的投入到舞蹈的即兴创作中，放飞想象力，让音乐课堂真正动起来。

音乐教学中，教师要讲究语言的艺术，激励式的语言运用能让学生全面发挥其积极主动性，营造活跃的课堂气氛，达到良好的教学效果。除了言语激励的科学运用，也可以结合一些小实物的奖励方法，如奖励小红花或者小贴画等，从而全面激发学生学习音乐的积极主动性。

总之，要想让小学音乐课堂真正的动起来，灵活多样的教学方法是有效的途径，教师在教学活动中通过引入游戏、开展比赛、激励表扬等科学有效的教学方法，达到增强学生学习趣味性、愉悦性、主动性的目的，打造愉悦的高效课堂。