如何实现小学语文复习课教学的有效性

徐国卿

摘要：语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。而在小学语文的学习过程中，复习课是其中的重要组成部分之一。通过复习课巩固课堂知识，让经由所学的内容烂熟于心是真正掌握知识点的重要表现，但是有些学生在复习的过程中对知识点失去了新鲜感，有些学生认为没有复习的必要，自己已经完全掌握了，而复习的过程往往都是机械而重复法，所以学生对复习的过程都不够重视，甚至会出现消极对待的现象。因此教师急需寻找高效的小学语文复习课的教学方式，本文将结合具体教学实践，详细阐述如何实现小学语文复习课教学的有效性。

关键词：小学语文；复习课教学；教学有效性

复习课在小学语文教学中一直占据着重要的位置，复习课的有效性直接影响到整个课文教学的效果，这就有足够的理由来引起教师的重视。复习课是一个查漏补缺的过程，学生通过复习课的学习，可以及时巩固所学的知识，课堂教学是学生理解课文内容的初始步骤，而复习课就是学生进一步理解所学课程并进行深刻感受的过程。在复习的过程中，小学生的感性思维和对课文的感悟会得到大大提升，这对于正处于身心发展阶段的小学生来说是语文学习的关键之处。这对学生接下来进一步学习语文的情绪和心态都产生重要的影响。传统的小学语文复习课都是比较枯燥的，这也是小学生比较排斥复习课的原因，教师可以积极思索复习课的多种形式来丰富其表现，来激发学生的学习欲望，从而可以达到一个高效的复习效果。下文就将叙述小学语文复习课具体方式。

一、设计有趣的小互动，激发学生学习的热情

应新课改要求，教师要在教学中激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，帮助他们在自主探索中掌握文字学习的规律和语文课文的情感表达，不是简单地告诉学生答案。这就要求教师在日常教学中转变以往教条的复习课进行方式，转而在复习课中加入一些互动的环节，调动学生学习积极性的同时，加深学生对于知识点的理解与记忆。例如，在进行《狐狸和乌鸦》这一课文的复习课时，老师可以让学生开展一个以课文为基础的舞台剧表演，将全班分为若干小组，每个小组在规定的时间内完成剧本改写，演员安排和临时排练，然后以小组为单位，教师随机安排课文锻炼进行表演，表现最佳的小组胜出。教师可以适当给予小奖励，这个环节主要是针对小学生爱玩、爱表演的天性，让他们能更深入体会到课文的核心内容和思想，感受到狐狸的狡猾和乌鸦的骄傲得意。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，有效提高復习课的效率。

二、及时梳理字词知识点，运用合理方式丰富学生的词汇

在小学语文的复习课中，字词的整理和巩固一向是其主要构成部分，小学语文的字词学习层层递进，无论是学习到哪一篇课文都需要前后学习的字词作为依托。因此梳理字词，理清多音字和近形字是语文复习课进行的一大重点。在复习课进行过程中，教师要有重点地对字词的难点、重点、考点进行疏通，并联系以往的学习内容，承前启后，让学生清楚理解每个字词的组成部分、具体书写方式、内容含义及其表达形式，在复习的过程中要教会学生针对每个字词养成相应的总结和思考的能力。字词的复习不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词复习中，常常让学生来做一个词语游戏一一生字开花。即：根据生字的特点鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想由这个生字词想到哪些成语哪些古诗句、哪些俗语警句等。这样孩子们由一个生字可以积累好多新词认识好多成语、俗语、古诗、名言警句。这样的字词教学大大丰富了孩子们的词汇。这不仅可以增强学生的预习欲愿，又能提高字词的复习效率，丰富学生的词汇量，为接下来的课文教学打下基础。

三、注重生活中的语文内容，引导学生善于观察

教师需要引导学生善于在生活中发现语文内容，善于用课堂中所学到的内容运用到日常生活中以增强对课堂内容的认知，使学生能够深切感受到语文不是书上冰冷的文字，而是生活中的应用学科，增强学生学习兴趣，树立学好语文的信心，这也是复习课重要内容之一。复习的最终原则是讲究学习和实践的双重学习活动，只有将二者有机结合起来才能让复习课事半功倍，达到最佳的复习效果。单独的讲题和练习是相对枯燥的复习方式，我们要讲练结合，并在教师的指导规范下进行实践练习，让学生发现语文内容存在于日常生活的方方面面，能够引导学生更加注重观察和表达，最后能全面准确地掌握所学的知识，有效解决语文学习中重难点。例如在《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》的复习课作业的布置中，教师可以以“生活中的演讲”为题，让学生深入日常生活中搜寻演讲的形式和内容并记录在案。有些学生在参加婚礼和寿宴的过程中感受演讲方式并积极记录，了解演讲的组成和口语表达方式，提高对该课内容复习的有效性。

综上所述，复习不仅是为了巩固以往的知识点，也是为新知识的学习起到一个承上启下的作用。提高小学语文复习课教学的有效性前提是学生的课堂主体地位。为此，要营造一个良好的课堂环境，使学生以学习为乐，并且把语文知识和日常生活相联系，做到活学活用，这样才能达到复习的真正意义。