浅谈小学音乐课堂教学中的小组合作教学

周子涵

摘 要：德国著名音乐家卡尔奥尔夫曾说过：“让学生积极参与到课堂合作学习中共同实践、创作音乐，是十分有益的。”可见小学音乐课堂教学与小组合作教学模式深度融合，对提升小学音乐课堂教学的实效性具有重要意义。本文主要研究了小学音乐课堂教学中的小组合作教学，希望能为小学音乐小组合作教学提供借鉴。

关键词：小学音乐；课堂教学；小组合作教学模式；应用策略

小学音乐课堂教学中以小组合作教学模式进行集体教学，不仅能拉近学生的距离，让学生互助互爱，培养学生的合作学习精神与能力，还能集中学生的注意力，让学生快速融入到课堂活动中，帮助学生更好地掌握音乐知识，加强对学生综合能力的锻炼，从而促进学生综合发展。

一、实施小组合作教学的重要性

随着音乐新课程改革与素质教育改革不断深入，倡导以自主、合作与探究为主的学习模式逐渐成为小学音乐课程教学的主体，是音乐教学改革的主要标志。特别是以小组为主体进行合作教学，因其自身是建立在学生个体学习基础上而形成的一种教学模式，注重学生主体地位的发挥，让学生能够在积极、互动和互助的学习气氛中快乐、轻松地学习，被广泛运用到音乐课堂教学中，获得教师与学生的认可。此外，奥尔夫曾说过：“让学生积极参与到课堂合作学习中共同实践、创作音乐，是十分有益的。”可见在教育教学中有效融入“合作”的思想，是素质教育改革的核心。因此在小学音乐课堂教学的过程中，应用小组合作教学模式，不仅有利于充分发挥音乐教育价值，培养学生的音乐综合运用能力，还有利于培养学生的合作精神与合作能力，让学生在课堂合作中学会团结合作，真正实现快乐学习[1]。

二、小学音乐课堂教学中小组合作教学模式的应用策略

（一）营造互动气氛，调动学习热情

班杜拉的社会理论认为，学习需要在环境、学习者与认知行为三者之间的互动下进行，这样才能营造良好的教学气氛，让学生的认知行为得以有序发展。因此在小学音乐课堂教学的过程中，教师必须创设良好的音乐学习气氛，调动学生对音乐学习的热情[2]。例如在《我们美丽的祖国》的课堂教学中，本次教学的难点与重点是四三拍，为简化本次教学的知识，调动学生的学习热情，教师应改变传统的视唱教学方法，要求学生先练习，紧接着以小组合作的方式安排学生选择自己喜欢的方式进行演练，便会发现有的小组会将学习地点搬到钢琴旁边，围着弹琴的学生，认真歌唱；有的小组者按照磁带的歌唱方式进行演练，慢慢哼唱；有的小组则拿出自己的口风琴，选练习吹奏简单的音符，完成演练后，由各组学生表演歌唱，对学生合作学习的情况进行检查。通过这样的方式来调动学生的参与主动性，有利于实现课堂教学效率快速提升。

（二）丰富合作模式，強化角色意识

音乐教学中小组组件的方式应灵活多样，课堂上尽可能通过短期随机合作的方法来分组，然后互换角色，增强学生的角色意识[3]。例如在《小雨沙沙》的课堂教学中，教师向学生讲解本次的知识点后，安排学生以小组合作方式来练习，并通过对答的方式来掌握歌词的内容与唱法：前半部分为“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。”后半部分为“种子，种子在说话，在说话，哎呀呀，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽......”紧接着两组学生进行角色互换，这样不仅能够让联系变得更加有趣，还可强化学生角色意识。

（三）合作探索、交流，解决疑难

学生的学习过程并不是一帆风顺，往往会遇到不能解决的学习问题，这时即可通过小组合作教学的方式引导学生解决[4]。例如在《摇篮曲》的课堂教学中，歌曲中的音符以附点四分音符展现，这时教师可向学生提出疑问：“作者为什么会在音符上标注附点呢？《少先队队歌》为什么不能哄小宝宝睡着？而《摇篮曲》却可以？”这时可安排学生以小组合作的方式进行讨论、交流，有的小组说：“《少先队队歌》过于吵闹，不如《摇篮曲》的音符温馨、优美。”有的说：“《少先队队歌》雄壮有力，而《摇篮曲》的旋律轻柔、平稳。”最终讨论出：《摇篮曲》体现了妈妈给予孩子无限的爱，而这些爱倍感温馨、温暖，且作者在音符旋律上使用附点四分音，更加突出了摇篮中“摇”的特征，所以小宝宝一下子就睡着了。通过这样的教学模式，为学生提供足够的实践机会，不仅能调动学生的主动参与性，还能培养学生的团结合作与互帮互学意识。

三、结束语

综上所述，音乐教学作为九年义务教育教学的重要组成部分，在小学音乐课堂教学过程中应用小组合作教学模式，不管是对教育事业稳步发展，还是对学生个性发展都具有重要意义。但是要想实现教学效果的提升，还需教师不断尝试创新，营造良好的互动气氛，丰富课堂教学合作模式，加强学生的合作探索与交流，才能确保课堂教学任务顺利完成。

参考文献：

[1]刘晓红.浅谈小组合作学习在小学音乐教学中的运用[J].新课程：上，2014（10）：68-69.

[2]李娜.如何更好地把小组合作学习应用到小学音乐教学中去[J].新课程：小学，2015（7）：179-179.

[3]陈娜.谈小组合作学习方法在小学音乐课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2015，1（11）：110-110.

[4]王祺.小组合作在小学音乐教学中的运用[J].教育科学论坛，2016（15）：31-31.endprint