新理念的升华，新思路的集萃

李虹

摘 要：近年来，伴随素质教育理念的不断深入，人们逐渐认识到了农村小学音乐教学的重要性，其既能陶冶学生情感，还能有效提升其审美能力，进一步缓解压力、促进小学生的全面发展。因此，作为一名农村音乐教师，必须要深入研究农村小学音乐课堂教学的有效性。将提高音乐教学有效性为研究目的。集萃教学新思路 ，不断创新教学方式，从而更好的提高农校小学音乐课堂教学效率，促进学生的全面发展。

关键词：农村小学；音乐教学；有效性

音乐作为人类最古老，最具感染力和普遍性的一种艺术形式。随着新课标不断实施。农校小学音乐教学逐渐被落实。为此，教师在小学音乐教学中，必须要不断加强农村小学音乐教学新理念的升华，集萃教学新思路。加强自身学习，不断创新教学方法，让学生发现、体会音乐的美，陶冶其情操，促使审美能力的提高。

一.创设教学情境，激发学习兴趣

叶圣陶先生曾言：“作者胸有境，入境始与亲。”往往触发学生的情感，都与情境有一定的关系。为此，教师在教学中，要积极的创设轻松、和谐，有充满音乐美感的课堂教学氛围。根据农村小学生的实际情况出发，根据小学音乐教学内容积极的良好生动的学习场景。在潜移默化之中引导学生有效地进入同教材内容相应的课堂氛围当中，激发学生兴趣，使其积极主动的参与到学习之中，深入体验所学音乐的内涵。

比如，教师在《美丽的黄昏》的教学过程中，首先教师可以让学生熟悉歌词，从语言上感受黄昏的美，之后再借助多媒体，为其呈现一些关于黄昏的图片及视频，激发学生的学习学习兴趣，去使其学生一进入课堂就被红日西坠、落日余晖、霞光万道的景色给吸引住，通过多媒体将其带入了晚霞斑斓、瑰丽多姿、心旷神怡的审美意境中，欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境，让学生具有一种身临其镜的感觉，有效地加深而学生对歌曲内涵的理解，这个时候教师，在进行教学，使其学生迅速的近到《美丽的黄昏》这首歌曲所要表达的意境之中。从而有效地提音乐教学的有效性。

二.加强师生互动 保证教学效果

新课改非常强调学生的主体性，学生是学习的主人，而在教学中，教师知识引导者及组织者，音乐这门学科极富感染力及创造性，非常讲求对学生情感的探索及思维的解放，由于小学生的生理特特征及心理特點决定小学生自身的行为缺乏一定的约束性。所以，为了更好的强调学生的主体性，教师可以在教学中进一步加强师生之间的互动[1]。

比如，在《星空》的教学中，教师可以如以下音乐课堂设计，在进行新课之前，就为学生布置家庭作业：“让学生们晚上抬头看看天空，观察星空有什么特点”？同时让学生认真的思考天空中密的星星下像什么？在正式进行《星空》的教学过程中，充分的让学生发表出自己的观察结果。一部分学生说像闪闪发光的宝石，有的说好像节日彩灯，在天空中一闪一闪的，但有一个孩子说：“我看不到星星”。通过了解才知道这位学生的家住在乡镇上，由于乡镇晚上彻夜不熄的灯光照亮了天空。导致这位学生看不到星星，这个学生的回答出乎了教师的意料。但教师为了更好的帮助这个学生看到星星。可以在课堂上拿出了一瓶自制的荧光纸的小星星，同时并将其有效地粘在黑板上，将其黑板变成“繁星闪烁”的星空。在这个时候教师可以有效地引出本堂课的教学的内容：“同学们我们观看的星星，还可以学习唱星星”接下来就可以一起来学习《星空》，通过巧妙设计，进一步加强的师生之间的互动，由此可见，教师在音乐中，氛围的创造及教学方法的选择，对坚持“以生为本”具有至关重要的意义，能更好的让学生在师生之间良好互动中，体验的学习的开机，感受到音乐无穷的，魅力。与此同时，教师在课堂教学中，良好又积极的情绪状态对农村小学生价值观及情感体验具有直接的影响。所以，教师在师生互动、生生互动汇总，必须要重点强调学生的亲身体验，学习过程的感受，使其进一步促进农村学生的创造性思维的发展。

三.组织音乐实践，提高审美能力

《新课标》明确要求：“小学音乐课以审美为主，以兴趣为学习动力，注重音乐实践，鼓励音乐创新，鼓励小学生参加音乐活动[2]。”因此，教师可以音乐活动作为小学生体验审美及学习音乐的一重要途径，不断创新教学方式，培养自身组织音乐实践活动的能力，有效地的实现，理论和实践的高效结合，促进学生音乐素养的提升。

如，教师在《老爷爷赶鹅》教学过程，由于农村的孩子，对鹅是非常熟悉的，教师可以在学生学习完后，告知学生老爷爷想要请同学们帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，这样老爷爷在赶鹅进城的路上就不会孤单了。教师让学生在学习小组之间讨论。通过各个小组的讨论，最终呈现出有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎。嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎。嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎。由此可见，在农村小学音乐教学中，有效地的组织音乐实践活动。能促进学生审美能力的提高。

四.结语

总而言之，音乐的题材丰富多彩、音乐的形式多种多样，因此，教师必须要不断的挖掘教材中的内容、并充分的利用。音乐的世界犹如浩渺无边的星空，音乐的殿堂又是一个不分等级及阶级的平等世界，所以，作为一名农村教师，必须要充分的利用好自己的权利，使其学生，体会到学习的乐趣，享受音乐的美感，为农村小学音乐课堂注入新鲜的活力。将其课堂变活。使其学生感受体会音乐的美。感受到音乐的无边无际。

参考文献：

[1]郑福友.加强小学音乐教学的有效性研究[J].电子制作，2014（13）：190-190.

[2]安兵.关于小学音乐教学课堂问题的理性思考[J].读写算：教师版，2016（33）：99-99.endprint