如何在高中物理教学中提高学生的解题能力

圣明霞

摘 要： 高中物理普遍具有较高抽象性，学生在进行相关问题解答时，通常受到思维定式的影响。教师在进行教学活动时，需要确保学生解题能力的有效提升，本文分别从学生学习兴趣，知识积累，审题能力和所学知识应用四个方面对其解题能力提升办法进行深入探究。

关键词： 高中物理;解题能力;有效提升;课堂效率

一、 引言

在我国目前教育教学建设中，高考是一种相对成熟的人才选拔方式，学生普遍受到高考的压力，通过提高学生解决物理问题的能力，可以实现其学习成绩的有效提升，使其在高考过程中占据更大的优势，因此需要对其展开研究。

二、 培养学生学习兴趣

学生解题能力进行培养时，首先需要进行学生学习兴趣的培养。通常情况下，高中时期的物理学习大多较为抽象，存在一部分内容很难对其进行理解，学生对其进行学习时必须确保自身抽象思维能力，教师在进行具体教学时，需要将具体的生活现象融入课堂教学中，在确保提升学生学习兴趣的同时，也使其解题能力得到有效提高。例如教师在进行“万有引力”一课教学时，可以首先让学生提出能够表现万有引力定律的自然生活现象，然后以此为基础展开教学，可以使学生具有更高的学习兴趣，从而保证学生的学习积极性和自主性均能够得到有效提升，确保其在进行相关问题的解决时，能够更好地应用理论知识，提高解题能力。

三、 增强学生知识积累

理论知识积累是实现学生解题能力提升的重要保障，教师在进行教学必须对其加强重视。首先，需要保证学生能夠对相关物理概念具有更为明确的认识，能够全面了解各种规律现象，能够以此为基础探求相关问题解决办法。一部分物理教师指出，学生在进行物理考试时，表现出的失误大多与其不正确的解决方法，对相关概念不彻底的理解和不正确的记忆存在密切关系。基于此，学生在进行日常学习时，必须确保全面认识相关知识点的应用范围，注意事项及应用特点，同时需要注意提升问题解决思路的办法，在进行相关问题解答需要确保其应用办法的正确性。例如在进行“相互作用”一单元学习时，必须确保对力的相关概念具有正确的认识，同时还需要确保在对力的概念进行理解能够从多个方面进行，确保分析问题的全面性。在分析磁场运动和电场运动相关问题时，也会出现多种“力”，通过不断分析这些问题，学生可以对“力”产生更深的认识。静摩擦力的存在，不仅可以实现物体加速，同时还可以使其相关物体在运动时出现减速，做出正功或负功，甚至不做功。洛伦兹力在进行应用时，所产生的最大特点在于不能改变速度大小，只能实现其方向转移，而其他的力均不能实现该种作用。

四、 提升学生审题能力

教师在进行学生解题能力提升过程中，首先需要确保学生审题能力得到进一步改善。在进行教学活动时，教师必须引导学生对出题者的意图进行具体分析，如果从题目中准确筛选出所需信息，进而确保解题思路的正确性，进一步提升学生解题能力。在当前高中物理问题解答时，通常具有较高理论性和抽象性，教师需要引导学生利用图形将其表现出来，从而确保其更为准确的分析题目条件，保证解决办法的准确性。例如在进行“重力势能”相关问题的解决时，教师可以引导学生采用图像的办法对其物体进行力的分解，使学生正确认识在解决物理问题时，画图办法的重要性。首先引导学生分析在物体向下运动时，所受到的力，包括重力与空气摩擦力，或者所存在的其他力，从而使解题难度大大降低，提升其解决问题的正确性与解题速度，确保学生能够在最短的时间内更为准确的解决相关问题，保证物理教学效率的有效提升，使其能够更好地满足现代教育需求。

五、 帮助学生正确应用所学知识

在进行物理教学时，培养学生应用所掌握知识的能力，可以有效提升其解题能力。在解决高中物理相关问题时，需要确保能够高效应用各项定律与公式。基于此，教师在进行教学活动时，必须确保能够在具体解题过程中合理应用相关物理概念和物理定律，确保学生分析问题的正确，同时还需要使其概括能力和总结能力得到有效提升。

基于此，教师在进行课堂教学时，选择相关例题和练习作业时，必须基于学生具体情况进行设计，确保学生分析方法与解题思路的正确性，从而使其能够对所学知识进行熟练应用，确保学生解题能力的有效提升。例如在进行能量守恒相关问题解决时，此时，学生对力学知识已经进行了足够的积累，教师需要引导学生能够对物体运行过程中所受的力进行全面正确的认识，从而确保对物体受力具有更为精确的认知，确保相关问题解决的正确性，从而实现解题能力的有效培养。

六、 结束语

总而言之，通过培养学生学习兴趣，增强学生知识积累，提升学生审题能力，帮助学生应用知识，能够使其解题能力得到有效提升。在进行现代物理教学中，学生始终受到高考的压力，通过提升学生解题能力，能够使其更好地面对高考，确保培养出更加符合现代社会需求的人才，为学生后期深层次的学习奠定坚实的基础。

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