切实提高师德建设的实效性——湖北省赤壁市实验中学的实践探索

□ 余先德

习近平总书记指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，提高教师队伍素质必须以立德树人为目标，以师德师风建设为抓手，切实提高师德教育的实效性。

一、唤醒教师教育初心，学法知行给动力

师德是教师职业道德之魂，教师只有树立高尚的师德，才能承担起教书育人的责任。“捧着一颗心来，不带半根草去”；“愿为蜡烛，甘为人梯”；教书育人，为人师表，这些都是教师的从教初心与人生写照。现今教育的初心淡化了，有的甚至泯灭了、遗忘了，必须唤醒、必须重拾。首先要强化学习。学校必须采取多种形式引导教师学习 《教师法》《教育法》《教师职业道德规范》和 《教师职业行为规范》等法律法规。让我们的教师懂得，新时代提倡教师淡泊名利，不是不讲物质利益。实际上，教师的工资待遇已经和公务员同等，教师要摆脱虚名浮利的羁绊，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，不为物所役、不为欲所累，要懂得 “君子忧道不忧贫”、“不义而富且贵，于我如浮云”的道理。其次要典型引路，大力宣传以德施教、以德立身、甘于奉献、勇于创新和严谨治学的教师，使之成为教师的楷模、学生道德修养的镜子。在开展年度师德模范评选的基础上，组织开展优秀教师巡回报告会，用身边典型人和事，教育身边的教师，激励教师不忘初心，乐于奉献。

二、激励教师重拾责任心，疏堵并行施压力

治理教育的不正当行为，要疏堵结合，激励教师重拾责任心。一是管理上要堵。制度要切实可行，要落得了地。教育局已经出台治理教育乱象的过硬管理制度，这个顶层设计好，具有导向性，具有震慑力，正在发挥效应，很多家长敢实名举报了，大多数教师也终于收手了。近些年来，找老师座谈，有一个中层干部竟然这样质疑：教育局是不是操之过急了点啊，这么过硬的制度，执行起来能否持续啊，社会上有这么多补课的现象，一下子清理得完吗。这些人思想上还存在糊涂的认识，还掉在钱眼里钻不出来。因此，治理这些违规行为还任重道远。我们学校应该依法依规建立一套约束机制，出台教师管理的规章制度，让教师对规章怀有敬畏之心，除了熟知国家的相关法律、规章和制度之外，更要努力践行学校的规章制度，坚守道德和法律规范的底线，知道什么可为，什么不可为。相关职能部门也要跟进，因为治理教育的不正之风，不仅仅是教育一家的事。比如，社会补课机构的泛滥，以及混淆视听，教辅读物的翻版与暴利，这些机构是谁批的，这些读物是谁翻版的等，都需要依法治理。二是工作上要疏。要让教师工作有目标、有方向、有压力。来到实验中学工作之后，发现教师除了完成常规教学工作任务之外，不爱学习，无所事事。于是采取一些措施，通过给目标、给任务、给压力，挤掉老师工作之余的 “灰色地带”，注入正能量，引导教师参与教研、参与活动、参与学习，进行疏导，淡化私欲。比如，确立学科教研课题，让教师参与立项、申报、开题、讲课、评课、校内交流，开展送教下乡，进行校际交流。我们引进国培项目，建立国培影子教师培训基地，并且与湖北科技学院对接，每年承担一两次活动，全省各地骨干教师每批20余人来校学习交流，让本校教师担任指导教师，活动一开展就是一个月。我们组织一年两度 （五四、元旦）文艺汇演，教师及家属参与演出，让教师业余时间有学校的任务做。我们组织教师编印 《术业集》，把公开发表、获奖的论文编辑成书，还编印学生的书，把学生发表、获奖的优秀习作编成 《学飞集》，让教师有压力，把心思放在研学上。我们把校园里的宣传栏交给班主任，让每一个班都有展示的机会，收集素材、编辑展板内容，但没有通过验收的不能上墙。我们语文教研组成立 《朗读者》微信群，每周语文老师都须上传一篇经典朗读作品，供大家评点。我们引导教师组织学生参与青少年科技创新活动，给项目、给无线电器材、给机器人，让教师带领学生围绕发明与创新，动手、动脑，参加各级各类比赛，从获奖的收获中享受快乐。我们还开设 《空中课堂》，周末让教师通过网络授课的形式，让学生在家学习、互动，既安全又方便，授课教师既熟练了信息技术，又有经济实惠。总之，学校工作要注入活力，让老师有事做，把教师的兴奋点移到教育教学创先争优上来，让精神收获的愉悦感胜过物质取向的归宿感，从而激发教师的工作责任感。教师的精力和时间大部分花在工作上，就没有时间和精力去搞不正之风。

三、要求教师常怀敬畏心，牢记情怀注活力

身为教育工作者，对教育要有情怀。我们始终坚持自己的事业就是生命中最美的伟业。我们追求精神阳光 （饱含激情，甘于清贫）；我们追求知识渊博 （博览群书，学科见长）；我们追求能力自如 （了解学生、熟知学科知识体系、处理问题轻车熟路）。教师管理要让教师常怀敬畏之心：一是要敬畏事业，用理想完美人生。台上一分钟，台下十年功。教育无小事，事事需经心。我们要多组织、开展教学教研活动，让教师正确认识自己的使命，把整个心思和精力用于完善自我、用于教书育人。二是敬畏学生，用爱心照亮明天。敬畏学生就要尊重学生，学生是生动的个体，每一个学生都渴望尊重、赞美和成功。我们要多开展评教活动，从学生角度了解教师的所做所为。督促、引导教师端正教育思想，视学生为 “同呼吸、共命运”的共同体，对学生发自内心的爱，千方百计地满足学生的需要，促使生命走向完美。从而避免以爱的名义施以伤害，做出违纪违法的行为。三是敬畏家长，用真诚凝聚合力。教师在学校为人师表，在家里也为人父母，家长是社会了解教育的窗口，我们要通过家长座谈会、调查问卷等形式，了解家长对教师的满意度，督促、引导教师经常想想 “假如是我的孩子，我应该怎样看待”，让教师敬畏自己学生的家长，知道自己有所为而有所不为。四是敬畏课堂，用严谨造就梦想。课堂是教育的主渠道和主阵地，也是师生交融互长、共同演绎生命的场所。我们要经常深入课堂听课，了解教师的教学情况。督促、引导教师敬畏课堂，对每一场课都要有朝圣者虔诚的心，做到每日三省吾身，不断提高课堂的实效性。

我校坚持改革抓制度、师德抓责任、整体抓质量、保证抓党建，努力办好学生信服、家长信任和社会满意的教育，取得长足的进步。2017年学校被评为赤壁市文明单位、“三八”红旗集体、赤壁市第十届科技创新大赛先进单位、咸宁市第四届科技创新大赛先进单位、湖北省青少年科技创新优秀示范学校、湖北省知识产权教育示范学校、中科院科技创新实验学校，以及全国优秀科技教育创新学校。