浅谈在高中政治课中如何引用时事政治

摘 要：思政教育相關课程是德育课程的关键内容，可以帮助学生拥有良好的政治核心素养，对学生核心素养的培养起到关键作用。在高考试题当中时事政治的部分一直贯穿在选择题和主观题中，其重要程度可见一斑。思政教育是以培养学生学习兴趣为主要出发点，使学生在学习的过程中可以达到学以致用的目的。有效地把所学到的知识运用到现实当中。时事政治可以把政治教材当中比较抽象的相关理论用形象生动的生活实例展现出来，解决教学过程中的重难点问题及提升学生的学习与分析能力。本文对时事政治在高中政治教学中的重要性进行了分析，并且就怎样把时事政治更好地应用在高中政治的课堂教学中做出探究，以供参考！

关键词：高中政治课程；引用；时事政治；探讨

一、 高中政治课堂中时事政治引用的重要意义

在高中政治课堂中引用时事政治教育是一种无可替代的教学方式。在高中政治教学过程中时事政治和政治教学关系密切，相辅相成，作为有机的整体而存在。国家的各种大事以及国外及社会的热点都需要用宏观视野进行思考与分析。思政教师在进行高中政治教学中，要引导学生对相关热点问题进行充分关注。在提升学生的思想政治水平同时，有效提升他们的分析能力。在进行教学时可以看出，把时事政治和政治课堂内容进行有机结合，关注国家与社会经济的发展，使两者更好地联系起来，都属于政治教学内容的一部分。时事政治的热点问题能够很好地与以上内容作出融合，时事政治的引用加强了学生对所学政治知识的理解，能够把政治时事与现实生活有机结合起来，让学生可以学以致用，从而达到提升教学效率的目的。

二、 在高中政治教学过程中进行时事政治引用的途径分析

（一） 在课堂教学前开展时事讲评活动

在进行政治教学之前，教师可以组织学生组成小组在课下对时事材料进行收集，并且在政治教学之前作相应的新闻报道，其内容范围可以不做限制。报道之后让全体同学进行讲评，同时教师做出最后总结。在进行时事讲评的过程中，要让每个学生都可以作为演讲者出现，在课堂上教师随机抽出几名学生进行演讲。这样不但可以有效调动学生关注时事的主动性与积极性，培养他们每天收看新闻报道与报纸的良好习惯。在课堂上进行时事的讲评过程中，结合相关政治理论做出针对性的分析与论述，由原来教师一个人的讲解转变成以学生为主体的主动答疑。这种学习方式不仅可以活跃课堂气氛，还可以加深学生政治学习的印象，拓宽他们的思路，有效提升学生学习的主动性。

（二） 把时事政治热点在教学内容中导入

信息时代的到来使信息传播变得越来越快，学生可以通过许多种途径对感兴趣的信息资源进行有效获取，为高中的政治教学进行时事热点的引用创造了必要条件。教师在进行教学的过程中，可以把学生比较感兴趣的相关热点问题在课堂上结合教学内容做出有效引入，调动学生学习政治的积极性。这种方法不但可以提升学生的学习兴趣，还可以为学生营造有利于政治学习的氛围，通过这种方式让学生更积极主动地参与到课堂教学活动当中，使学生在进行热点问题的分析，提升他们对问题的分析能力，以及对学习内容进行掌握和知识运用能力，达到提升教学质量的目的。这种教学方式需要在对学生的学习情况进行了解的基础上开展，教师需要对学生的学习、性格特点以及感兴趣话题等作出充分的考虑。只有把这些都了解清楚才可以因材施教，并达到事半功倍的效果。

（三） 定期开展思政教育专题讲座

国内有重大事件发生时，党中央会进行新政策的颁布，政治教师在这种情况下要保证专题讲座的及时召开，针对全校学生进行时政的专题教育。在以前的政治教学中，一直有运用专题讲座辅助教学的方式存在，让学生可以对社会及国家的时事动态进行及时了解。时政的专题讲座，不但可以使学生及时掌握与领会国家重大事件相关的精神实质，还可以让学生更深刻体会到时事政治的专题教育其开展的必要性。

（四） 引导学生及时发现时事政治热点

现阶段，从我国未来发展与教育情形分析，对高中生的综合素质有了更高的要求。高中政治教学重视对时事政治热点事件的引用，充分考查高中生所具备的理论知识，进一步对学生获取有效信息的相关能力做出检验，使他们可以理论结合实际，增强其发现问题及解决问题的能力。教师还可以在特定情境中引导学生根据所学知识思考与解答相关题目，培养与提升他们学以致用的能力。

在进行教学过程中，教师应该对学生主动了解及获取国家时政热点进行积极引导，在对其真正意义进行深入理解的同时，增强对时事政治热点的探究能力，有效激发学生学习政治知识的兴趣，提升他们进行自主学习与分析问题的能力。不但鼓励学生平时多关注新闻联播及报纸上的热点时政消息，帮助他们有效拓展政治知识面与视野。在教学时也要适当留出一点时间，让学生对当天发生的时事政治热点做出重点讨论，教师还要针对学生的问题做出鼓励性的总结与评价，进而对学生的时政学习兴趣进行有效激发，加强他们的综合政治能力。

（五） 在课后练习中进行时事政治材料的引用

政治教学的课后练习可以帮学生对新知识做出巩固，有效培养其对知识的应用能力。国内外时事和国家重大政策方针都包含着十分广泛的经济、政治道理，其中蕴藏的政治知识需要针对性的挖掘与分析。所以，教师在进行课后练习安排时，要帮助学生结合政治的基础知识对时事热点进行有效分析，把其中蕴含的政治内涵挖掘出来，这样不但可以有效巩固课上所学的政治理论，还可以让学生更多地对时事热点进行关注，达到把理论与实际紧密联系、有机结合的目的，让他们可以学会运用理论知识对实际做出分析，从而学以致用。

三、 结语

综上所述，时事政治对于高中政治教学意义重大，教师在教学过程中要把时政教育功能与特点充分发挥出来，使得高中的政治教学与时政教育有机结合起来，在开展新课程教学时更具创造性，这样才可以使时政教育真正走入学生内心，变成培养学生综合能力及知识体系构建的重要组成部分，进一步激发学生的学习兴趣与主动性，提高学生对时政问题进行综合分析与解决的能力，从而提升高中政治的教学质量与效率。

参考文献：

[1]袁琳琳.浅谈在新课改下如何把时事政治引入政治课堂.[J].学周刊，2013（27）：81-84.

[2]李跃辉.浅析如何在高中政治教学中引用高中时事政治[J].吉林教育，2017（24）.

[3]张瑜，游庆红.基于法治素养培育的高中政治课堂思考[J]学员，2017（15）.

作者简介：

田贵丽，重庆市，重庆市大足田家炳中学校。