浅谈小学数学教学

摘 要：学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。良好的学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是掌握学习方法，提高学习能力，加强品质修养的起点，少年儿童的可塑性很大，小学阶段是各种习惯养成的关键时期，因此良好的习惯是从小培养，从“娃娃抓起”。良好的学习习惯养成了，学生将终身受益。

关键词：数学教学；良好习惯；学习态度；学习方式

“以人为本，以学生发展为中心”这是二十一世纪教育发展的主旋律，也是当前全面推进实施素质教育最迫切的要求。九年义务教育从根本上来说是国民最基础的素质教育，小学数学作为九义务教育的门学科，更应遵守“以人为本，以学生发展为中心”的思想，坚持面向全体，坚持全面发展，促进每个学生身心健康发展，培养良好的思想素质和行为习惯，使基础教育满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，结合多年数学教学实践，我认识到，培养学生良好的学习习惯是促进学生全面发展的一个最重要的环节。

结合数学教学实际，根据《新课程标准》要求，小学阶段主要培养以下习惯：（1）上课认真.注意力集中；（2）认真阅读课本；（3）主动参与学习，积极探索和思考；（4）敢于大胆发言，勇于质疑问题；（5）虚心听取别人意见，善于从不同渠道获取知识；（6）与人合作，知识互补：（7）作业整洁，格式规范，计算细心，解答正确，保质保量按时完成作业；（8）自我总结反思的习惯。

那么，数学教学应怎样培养学生良好的习惯？我认为应从以下几点做起：

一、 贯彻新的教育理念，实施新的教学方法，改进学生的学习方式，转变学生的学习态度

倡导发现学习、探究性学习，使学生积极参与到学习过程中来、变原来的“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。学习兴趣与学生的学习有着密切关系，是学习自觉性和积极性的核心因素，教师在课堂教学中，要根据数学课特点，一方面创没教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要采用恰当的方法，培养学生自主探究、合作交流，自主探究，不断反思的学习习惯。

二、 让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，明确要这样做的意义

明白怎样做才算好，怎样做才能做得好。例如：要求学生计算分数四则混合运算问题时，必须要认真审题，要求学生做到三看：一看几级运算；二看几步计算；三看运算法则，然后再计算。这样做不但从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。学生明白了，就会认真审题，逐渐养成认真审题的学习习惯。再如学生写字时老师要教给学生正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂平”，沣意保护好视力，做到“三个一”，即眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。对于写字姿势不正确的学生随时纠正，同时讲明它的危害性，学生就会逐渐形成良好的写字姿势。

三、 紧密结合教学过程，严格要求，认真检查培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行

从小抓起，常抓不懈。例如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求去做，独立完成作业。按要求做的及时表扬，做得好的给以鼓励，让其示范给同学们看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方而发展。对于不独立完成作业或抄写不认真的学生，应以鼓励性语言教育为主，耐习学生点滴的进步，及时表扬，耐心帮助他们，使其养成良好的作业习惯。

四、 赞赏学生独特和富有有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯

在课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同卻“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生另辟蹊径的做法、想法，教师应该及时给予表扬，甚至是错误的见解。教师都应从不同的侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生独到思维。另外课外练习适当增加，拓展创新题目。引导学生勇于探索钻研一题多解，以题简意赅的题目，激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的解答，从而培养学生勇于创新的良好习惯。

五、 教师以身作则，起表率作用

如教师工整合理的板书，认真仔细的计算和检验，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地书写，认真细心地计算，并进行检验。即教育无小事，事事皆教育。教师无小节，节节皆楷模。因此教师要在培养学生的良好的学习习惯上，言传身教，起模范作用。

六、 良好的学习习惯的养成绝非一朝一夕

我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地面朝心培养。同时要与学生家长保持经常性联系，了解学生在家学习情况，和家长一起研究，探讨、合作、帮助学生——养成良好的学习习惯。

总之，学生良好的学习习惯的养面，是促进学生全面发展，提高学生综合素质的需要，我们在教学中，要严格要求，科学引导，巧妙地对学生进行各种良好习惯的培养为学生的终生发展奠定良好的基础。

作者简介：

禄正方，四川省凉山彝族自治州，会东县野租乡雪山小学。