小学数学高年级合作探究教学的问题及策略

陈玉兰

摘要：《新课程标准》中明确提出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作探究教学是推行全面素质教育的重要内容，能够充分体现学生作为学习的主体地位。而老师是学生学习活动的指导者，需要注重学生学习情况，在实际的教学活动中贯彻落实合作教学。本文就此浅谈小学数学高年级合作探究教学的问题及策略。

关键词：小学数学；合作探究；问题与策略

一、小学数学合作探究教学的问题

（一）合作探究的学习方式使用不当

在小学数学中，很多知识的理解和掌握，根本就不需要通过安排学生合作探究学习，完全可以进行独立的思考和实践。小学生虽然还没有形成成熟的学习意识和自我意识，但是成长和学习的道路上大多还是依靠自主自觉获得进步。比如，在人教版小学数学六年级上册的第二单元中《分数乘法》，这种简单运算的题目，就不需要进行合作探究学习。

（二）合作探究之间没有提供学生足够的独立学习时间

独立学习是进行合作探究的重要前提。在《新课程标准》中具体要求，老师在教学过程中需要注重培养学生的独立性和自主性，促使学生富有个性化学习。在很多学校，小学数学老师一般提出某个问题或者某种发现，就直接让学生进行合作探究，开始交流和探讨。尽管课堂会呈现小学生激烈、积极的讨论场景，但是也会出现一些小学生一句话也不说，不提出自己的看法，有的甚至借此机会进行聊天和嬉闹。由此看来，没有采取正确的合作探究方式就很可能取得适得其反的效果。老师在要求学生可进行合作交流时，首要的就是提供充足的时间让学生自我探究，形成自己的看法。

（三）合作教学中，老师的组织者、引导者的角色体现不明显

合作学习的重要支柱是需要老师的有效组织、指导，但是在很多实际的小学数学课堂上，老师没有起到引导作用，反而让学生自己去学生，直接在学生讨论任务完成后进入下个课题教学，这显然不符合新课程标准的合作探究教学理念。

二、小学数学合作探究教学的策略

（一）采取科学有效的合作探究教学形式

首先，老师需要根据学生学习的实际情况进行制定合作讨论的纪律。在课堂的合作探究中，老师要先整顿好课堂纪律，不能让学生利用讨论的机会闲聊其他话题。其次，老师要进行科学的小组安排。比如，老师可以根据学生的兴趣爱好、学生能力、性别等方面进行合理安排，实现合作的公正。然后，老师要规定好一定时间的合作探究。小学数学的一节课的时间一般设定在40—45分钟，老师可以留10—15分钟给学生自主交流，学生也需要在规定的时间内做出分析和总结。最后，老师要根据实际的教学内容安排学生进行合作探究。当小学生在认识活动中出现数学思维的障碍而无法解决时，老师可以适当让学生的小组讨论。或者针对一些教学重点和疑点以及开放式的问题时，进行合作探究也是可取的。

（二）在合作探究中明确老师和学生的关系

受传统的填鸭式教学影响，老师一般只顾教学，学生静坐在各自的座位上听课、做笔记等。在素质教育推行下，传统的教学模式显然是不符合时代要求。第一，老师需要明确好作为小学生合作探究中的角色。老师作为组织者，要积极合理安排好合作探究的相关注意事项，让学生在规定的空间、时间里有效合作。作为指导者，面对小组合作中遇到的问难，老师要耐心指导和分析，让小学生走出困境。作为合作者，老师不能片面认为学生合作探究就不用再参与其中。很多老师在小学生进行合作探究中，只是下去走一圈看看，没有密切关注学生的具体讨论情况，就更不用说参与合作。所以，在教学中，老师要做到耳听八方、眼观六路，帮助学生在探讨中形成清晰的数学思路，面对有分歧的问题，做到透彻理解、精心讲解。

（三）注重学生合作探究的参与度

由于每一个小学生的学习理解能力不尽相同，所以在学习合作探究中的表现也不相同，这就导致学习效果不均衡。比如，在六年级上册第四单元的《圆》中，有的学生能够跟上老师的讲课步骤，理解圆的概念、计算圆的周长和面积，对于其公式的运用很灵活，同时也会自己推导。但是有的学生对于圆的公式运用不当，常常造成错误。对于这一点老师可以组织学生进行合作探究。教导成绩好、运算快的学生去教不会理解的学生，促进学生之间的学习交流。或者，遇到一些有质疑的问题，组员要大胆提出，每位学生都要动脑思考、积极发言，将自己的想法告诉他人。

三、总结

在《基础教育课程改革纲要》中提出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”所以，老师要在新课程理念的指導下，在小学数学高年级教学中不懈探索“自主、合作、探究”的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，充分调动其积极性，发挥其能动性，将促进小学生的发展作为最终教学目标。

参考文献：

【1】李飞.《浅谈小学数学自主探究与合作学习教学法》，学术期刊《软件（教育现代化）（电子版）》，2016年10期

【2】于海俊.《浅谈数学课堂中的自主、合作、探究学习》，学术期刊《城市建设理论研究（电子版）》，2012年11期

【3】李河庆.《浅谈数学课堂中自主探究性学》，学术期刊《软件（教育现代化）（电子版）》，2015年3期endprint