让趣味成为课堂教学的催化剂

高阳

随着教育教学的改革，在数学课堂教学中越来越注重对学生主动性的培养，进而培养学生的创新思维能力。下面结合我的课堂教学，谈谈我在趣味教学中的一些做法。

一、打造和谐的数学课堂

1.“师”与“生”的和谐

学生喜欢老师的微笑，不喜欢看到老师生气或严肃的样子，因为他们会从老师的微笑中消除紧张、从而会投入到轻松、快乐学习的氛围中。

和谐的师生关系，对于激发学生的学习热情，创新的动力，提高课堂效率是非常重要的。和谐的关系不仅活跃了课堂气氛，调动学生的参与热情。还能培养学生的学习兴趣。让学生死记硬背，使学生厌学，严重阻碍学生学习能力的提高，当然更不用说提高课堂效率。

在教学过程中，如果教师们多一些微笑，多几句鼓励的话，主动与学生沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。在师生关系上，决定学生对你的态度。再淘气的学生对于与自己交朋友的老师总是非常尊敬，甚至崇拜。常常，一种信任的眼神，一种鼓励和真诚的交流，一种从内心深处感染了生命哲学的小故事，激发学生的主体性，相互学习，相互交融，相互尊重，达到最高的教学境界。课堂教学的和谐与效率的实现，良好的教学氛围，能使学生以极佳的心理状态参与教学活动。

记得有一次我正在上课，有个学生突然在下面吹起了口哨，其他学生也停下来去探究到底是谁并注视着老师，这时老师稍作停顿微笑着说：“谢谢，老师在上面演讲，有人还在下面替老师捧场。”全班凝聚的气氛突然就变得轻松了，那个学生当然也停止了口哨声，课又能顺利进行下去。如果这个时候老师停下来去追查这个学生，势必会影响其他同学的学习，即使这个学生被揪出来了，师生关系也肯定好不到哪里去。还有一次，是一个阳光洒进教室的课堂，黑板上、天花板上突然就有了圆形光斑在跳跃闪烁。其他学生的目光也跟着光斑转移。老师顿下来说：“灯光师，主角在讲台上，请把聚光灯打在这里。”光斑马上也就消失了。多一分宽容，就多一分和谐，也就多一些融洽。

2.“教”与“学”的和谐

数学新课程强调基础性、普及性和发展性，学生的学习方式由传统的被动接受式转向自主探究式，促进学生全面、和谐地发展。这就要求教师必须从知识的传授者向合作者转化，成为学生数学活动的组织者、促进者，强调在课堂教学中体现教师的“教”和学生“学”的整合。教师应善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践，给学生提供参与数学活动的机会，从而获得广泛的数学活动经验。例如我在教学多边形内角和时，让学生自己去运用经验和方法尝试，让每个学生用富有个性化的方法去解决新问题，创造出各不相同的方法。我让学生带着问题“以多边形一个顶点为公共顶点一共可以把这个多边形分成多少个三角形？”先阅读课本的内容，然后要求他们相互提出问题。

生1问：我们知道一个三角形内角和等于180°，那么四边形的内角和等于多少呢？

生2答：把四邊形分成两个三角形，一个三角形内角和180°，两个三角形内角和就是360°。

生1问：五边形、六边形、n边形的内角和呢？

生3争着答：我们可以用刚才的方法把五边形分成四个三角形，把六边形分成五个三角形……把n边形分成（n-2）个三角形，根据每个三角形内角和等于180°，就可以求出n边形的内角和。

师：很好！如果不把三角形的公共顶点放在多边形的顶点上，能否放在多边形的边上或放在多边形内部呢？是否有同样结论呢？请同学们课后探讨研究。通过这种方式，学生带着问题去学习、去交流，学习动机更清楚，目的更明确，效果更明显。

二、联系生活中的数学实例

在我们学习数学的时候，很多同学不明白数学学来干什么，我们要让学生了解数学，就必须从生活入手，让数学和生活联系起来。有实验证明：当人们看到某项技能、知识与现实生活息息相关时，学习会更主动。数学离不开生活，生活离不开数学。

在教学过程中，引导学生去发现生活中的数学问题，不仅积累数学知识，更激发学生学习数学兴趣的有效途径。所以，在数学教学中，教师应该多找一些生活中的数学素材，让学生在“生活”中找到更多的数学，在“生活”中处处都能感受到的数学真实存在。这样“身临其境”地学数学，学生不仅不会有陌生感，反而极大地增加了学习数学的兴趣。在学生认识了三角形的三边关系之后，我要求学生用吸管搭成一个三角形和一个四边形，由学生分组试验哪种图形更稳定。从而得到三角形稳定性的性质。之后，我设置了这样的一个问题，即“在生活中，你还能举出三角形具有稳定性的哪些例子呢？”

问题一提出，很快就有学生回答：

生1：桥梁拉杆。

生2：电视塔架底座。

生3：自行车的车架。

生4：有些房屋的顶的形状。

……

学生们举出的实例越来越多，一发不可收拾。

三、结语

总之，学生是学习认识活动的主体，没有主体的能动作用，就不可能有真正的知识掌握与能力发展。而我们教师的任务就在于如何最大程度地激发学生学习的内在动力，使他们觉得更主动、更愉快。

（作者单位：江苏省淮安市涟水县红日中学）