论如何培养初中生历史学科的学科素养

刘升娥

摘要：初中历史学习要求学生有一定的历史学科素养。历史学科素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等多方面，通过提高初中生的历史学科素养，能够降低学生学习历史学科知识时的难度，能够提高学生作历史题的题感，能够让学生形成正确的情感态度价值观，能够增进学生对学科的理解，增加学生对历史的学习兴趣，奠定学生历史学习基础，提高学生对历史名词和历史事件等的理解程度。本文从实际出发，根据历史学科学习的特点和初中生的心理特点，从多方面探讨了如何培养初中生的历史学科素养。

关键词：初中历史；学科素养；策略

初中历史学习是对学生历史观、人生观、世界观、价值观形成的重要启迪，通过初中历史学科的学习，让学生基本了解历史学科的学习特点，为其今后学习发展奠定基础。但是在初中历史的学习过程中，依然存在着诸如“学生学习积极性不高，学生对历史概念理解不清晰，不能正确记忆不同时期的历史事件，在历史事件的意义和历史影响等的理解方面没有正确的逻辑思维，教师在讲课时没有自己的教学套路，教学课堂乏味，不能够吸引学生；教学结构不符合学生的理解过程”等问题。这些问题的解决，都需要教师在教学时充分重视学生历史学科学科素养的培养。

一、增加课堂容量

历史学科的学习要求学生有充足的文学素养，通过提高学生的知识面和提高对历史材料的理解，才能使得学生在学习时在理解材料的基础上进行做题，选出正确的答案。所以，教师在教学时，要提高课堂效率，在课堂上尽可能的讲解学生在课本上学不到的知识。让学生通过一个实例的讲解克服这一类题做题中的问题。所以，要求教師在上课之前，给学生分发导学案，让学生把课堂预习的时间花费在课下，让学生把知识的深入理解的知识留在课堂上学习，教师要增加自身的知识储备，使得自己在教学时有东西可讲，并且在学生问问题时，能够通过自己充足的知识去论证自己的回答。

二、增加与学生的交流

学生的学习不仅仅是知识的学习，更是“人”的培养。通过提高学生的情感态度价值观来增进学生的历史学科素养，使得学生在解题时能够根据自己的逻辑思维有个基本的解答思路。所以，教师在教学时，要增进与学生的关系，增加与学生的交流，时刻关注学生的心态和心理，要求教师首先要提高自身的先进的价值观念，通过历史教学渗透到学生的思想当中。

例如：教师在教学《新航路的开辟》时，要学生正确理解新航路开辟的历史意义，让学生正确面对历史，不能因为在历史上的侵略就否认他们的成就。引导学生用发展的眼光看问题，用对立与统一的方法看问题，让学生把正确的价值观应用在做题中，从思想方面影响学生的做题。由此实现通过改善学生的历史价值观提高学生的历史学科素养。

三、指导学生构建知识网络

历史学科的学习和政治学科的共同之处就是都需要总结知识结构，通过知识结构使得学生的知识有一个系统地了解，增加学生对学生学习的印象。所以，要求教师在教学时，在每课的教学之后，进行知识性的总结，让学生了解每课的重点，然后在单元学习和整本书学习之后，通过知识框架构建知识结构，让学生根据时间先后的顺序总结不同时期的政治、经济、思想等多方面的特点，通过对比学习增进对知识的理解。

例如：教师在教学《第一次工业革命》和《第二次工业革命》时，要通过总结知识点对比学习，让学生知道明确的时间界限，让学生有个初步的时空观念，让学生知道为什么把这两个时期分开，开始的标志又是什么。由此通过提高学生的历史时空观念提高学生的历史学科素养。

四、增加学生之间的交流

历史的教学，教师的教学目的在于使学生学会知识的学习，将基本的知识和技能教给学生；而学生的目的在于我怎样把知识学会，怎样把历史事件分析透彻，以此指导自身行为。所以，要重视让学生进行交流，让不同的思想相互碰撞，由于不同的学生对历史材料的掌握程度不一样，对同一历史事件看法也不尽相同，所以，让学生通过交流获得自己以前所不知道得知识，分享对知识内容的见解，由此实现知识的拓展与深化，实现自我学科素养长足提高。

例如：教师在教学《明清时期经济的发展与闭关锁国》这一章节时，让学生通过交流表达出自己对“闭关锁国”的看法，通过不同的价值观的交流和不同的思维角度的相互沟通，让学生在学习时能够有恍然大悟的感觉。教师要引导学生根据“闭关锁国”一个知识点，扩展到“日本的明治维新”，新时期的“改革开放”，让学生自由的表达自己的看法，根据自己所了解的史实和时代背景，去通过相互比较得到相互论证。由此实现学生通过进行交流实现思想碰撞，让史料之间进行相互论证，提高学生的学科素养。

初中历史的学习对学生学科素养的要求非常重要，它对以后的历史学习和历史观念的形成都有着不可泯灭的作用。本人根据多年的教学经验，主要从四个方面探讨了如何提高初中生的历史学科素养。教师在教学实践中，要通过多种教学形式，有意识地去培养学生的学科素养，帮助学生更好地学习历史。

参考文献：

[1]郑和，论历史学科素养的重要性，[J]现代教育，2015.6

[2]费小波，浅谈初中历史学科的教学方法，[J]青年阅读，2016.5

（作者单位：江苏省张家港市暨阳湖实验学校）