浅谈依托绘本教学提高学生阅读能力

董彩虹

摘 要 通过绘本阅读教学，可以增加学生的阅读量，提升学生的阅读频率，培养了学生阅读品格。此外，依托绘本教学能够增强学生和教师之间的交流互动，教师可以指导学生，让学生逐渐形成良好的阅读习惯和态度，养成正确的阅读方式，有效提高学生的阅读能力。让学生“爱阅读，会阅读，能阅读”，让学生英语综合能力更上一层楼。

关键词 依托;绘本教学;提高;阅读能力

中图分类号：F124.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0220-01

阅读素养是21世纪人才的核心素养之一，外语阅读对学生的语言能力发展有着积极作用。小学英语阅读绘本教学中将英语和图形结合在一起，大大激发了学生阅读的兴趣，通过绘本阅读教学，可以增加学生的阅读量，提升学生的阅读频率，对小学生阅读能力的培养发挥着重要的作用。

一、绘本教学激发学生阅读兴趣

在母语的学习中，我们最早让孩子开展阅读时，绝对不是一本正经的文本，而是画满了图画的绘本。同样小学生积累的英语词汇、语法相对较少，类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍，兴趣容易泯灭。而英文绘本图画形象生动，语句简洁流畅，更符合小学生的口味，更能激发他们的情绪，更能满足他们的心理需求。英语绘本的学习是一种在阅读中自然习得语言知识和能力的重要学习方式，当学生阅读绘本时，他们能够感悟到绘本故事和现实生活具有紧密的联系和相似性，从而引发他们的阅读兴趣。

二、依托绘本教学，培养学生的阅读策略和方法

（一）培养学生略读的习惯

在绘本教学中，老师将要阅读绘本的题目介绍给学生，引导学生进行略读迅速获取文章大意。略读要求学生了解绘本题目后让他们带着好奇心，有选择的进行阅读，可跳过某些细节以求抓住文章的大概从而加快阅读速度，在短时间内通览全文并且对阅读技巧方法有所掌握，提高了学生的阅读理解能力。

（二）培养学生限时阅读的习惯

为了更好的阅读和处理绘本，教师围绕绘本中的教育意义设计一些问题，让学生带着问题在5-10分钟内阅读完毕。让学生在指定的时间内仔细领略文章，理解绘本所要传达的意义，这样在发挥绘本的价值的同时也提高了学生的阅读能力。限时阅读的习惯养成后，可以增强学生阅读的时间观念，提高阅读速度。

（三）培养学生猜读的习惯

新课标指出：“培养学生在阅读时根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。”在绘本教学中教师指导学生利用已学过的知识根据上下文、文章背景猜出陌生单词的词义，扫除阅读障碍，学生通过感知、发现、收获的过程猜出词义，这对学生进行积极阅读非常重要。

三、绘本教学有助于提升学生阅读素养

阅读素养主要指的是学生英语阅读的能力，也包括社会群体或者个体在学习、社交中拥有的英语使用能力。小学英语阅读绘本教学大大激发了学生阅读的兴趣，对小学生阅读能力的培养发挥着重要的作用，尤其有助于培养小学生的英语阅读理解能力的同时有助于提升学生阅读素养。

（一）课外阅读的延伸

学生学习英语只有在课堂上学习英语，课外缺少像母语一样的语言氛围，再加上阅读材料太少。大部分学生都固守学校下发的课本，缺乏课外英语阅读材料的补充。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资源，改变了阅读方式，为学生课内外英语学习架起了桥梁。

（二）发展学生的语言能力

绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的、是学生很少在教材中接触过的，这种潜移默化地学习可以不断地丰厚学生的语言积累，提升他们的语言运用能力。另外，英文绘本阅读通常还结合多元的教学活动展开，这能极大地促进他们的英语听说读写能力。

（三）主旨激发学生的情感

绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹，却能激起孩子的會心大笑。通过英文绘本阅读，学生不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。

总之，通过绘本阅读教学，可以增加学生的阅读量，提升学生的阅读频率，培养了学生阅读品格。此外，依托绘本教学能够增强学生和教师之间的交流互动，教师可以指导学生，让学生逐渐形成良好的阅读习惯和态度，养成正确的阅读方式，有效提高学生的阅读能力。让学生“爱阅读，会阅读，能阅读”，让学生英语综合能力更上一层楼。