终身学习理念下社区教育体系的构建策略

曹志红

摘 要：学习是一个永无止境的过程，“终身学习”就是把生活和学习紧密联系，积极服务于社区教育。所以，要建立社区的教育体系，就需要落实“终身教育”指导思想。本文对终身学习理念下社区教育体系构建的相关内容进行了阐述。

关键词：终身学习；教育体系；构建策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0011-02

随着社会的不断发展，经济水平的不断提高，信息技术已经和我们的生活紧密联系在一起，不可分割，更为人们“终身学习”创造了条件。随着新时期的到来，社会的竞争也不断加大，要在激烈的竞争中占据一定的位置，就应该完善相应的教育体系来适应“终身学习”的需求。而社区教育体系正是以“终身学习”为指导思想而建立的。

一、“终身学习”理念和社区教育的转型

（一）终身学习理念和社区结合

所谓的终身学习是指社会每个成员为增长知识、发展技能和改变生活态度所持续进行的有意义且有目的的学习过程。终身学习最显著的特征是学习和生活相结合，生活即是学习的过程，学习的过程也是一种生活方式。随着社会的快速发展变迁，终身学习已经受到各国的重视，全民终身学习的理念，在全球社会中更被视为一个既必要又可行的愿景。当广大的人民群众都加入学习的过程中时，更需要借助一定的单位组织作为终身学习的有利场所，“社区不仅是社会组成的最基本单位，同时也是开展终身学习的重要场所”。所以，社区终身学习的理念也应运而生。也就是说，将终身学习理念和社区教育结合在一起，是带动全民学习的重要途径。

（二）“终身学习”理念下社区教育转型

学习和教育是紧密联系在一起的，当全面终身学习后，自然离不开教育的社会化。而就社区教育来说，又必须要有社会这个基本的概念为依托。就目前的情况来看，以学校为主的教育体制在社区教育中占有很大的比重，依靠当地的政府部门来开展教育活动很具优势，因为这种教育方式有政府的管理，在教育过程中，有丰富的教育资源，且能够合理配置，具有一定的教育效果。除此之外，在政府的统一干涉下，教育发展受到了相应的限制，且行政管理方式已经不能满足社会发展的实际需求，学校为主的教育方式向社区教育转变更好地适应了社会的发展需求，是社区终身学习的客观需求。社区终身学习要求生活和学习融为一体，将教育的全民性体现出来，并且还需要把学校、家庭等多种教育资源有效地整合在一起，为了更好地开展社区教育创造条件。所以，社区管理体制是对社会教育管理职能的有效履行。

二、“终身学习”理念下构建社区教育体系

（一）改变传统教育思想，明确终身学习理念

以“终身学习”理念为依托，构建社区教育体系，就需要改变传统的教育思想，明确终身学习理念。社区终身学习理念的建立是终身学习和社区教育的完美统一，其强调生活和学习的协调统一，换句话说，生活的过程就是学习的过程，与学习同属于一种生活方式。所以，要将终身学习的理念真正得到落实，政府部门也需要加强宣传教育，强调终身学习的重要性和作用，让全民积极参与到重视学习的活动中来。

首先，短期学习向终身学习发展。要适应社会发展的实际需求，就需要不断地改变学习观念，从短期的学习逐步向终身学习演变，知识在不断地更新变化，只有不断地学习才不至于被社会淘汰。

其次，学校学习向社会学习发展。俗话说得好，“活到老，学到老”，学习是一个永无止境的过程，而学习离不开教育，在未来的学习过程中，教育不仅仅是学校的事，也不只是在学校接受知识教育那才叫学习，社区终身学习理念，就是将教育学习从单一的学习教育逐渐向丰富的社区教育转变。

最后，“文凭”学习向知识学习发展。所谓的全民终身学习，当然是向广大的人民群众开放的教育，其学习的根本目的是，用知识丰富自己的头脑，所谓学历学习，其根本目的是通过学习取得一定的文凭，为日后的工作岗位服务。

所以，在全民终身学习的理念下，学习的目的不仅是获得一定的文凭，而是要树立终身学习的观念，以获得更多的知识为目的。要将全民终身学习的观念落实，就需要做到以上几点，用正确的理念和指导思想去建立符合社区特点的教育体系，促进社区教育的不断发展。

（二）合理配置资源，实现资源共享

社区作为社会的基本单位，必然会存在相应的教育资源，怎样将这些教育资源进行合理配置，实现教育资源的共享，在构建社区教育体制中有着非常重要的作用，社区终身学习需要把教育资源分类整合，在实现资源共享的同时，降低不必要的成本支出。社区教育体制的完善，使教育资源完整地融合在一起，但只是对小部分教育资源的整合。所以，对各类教育资源的有效整合是促进社区教育发展的有效途径。合理配置资源，实现资源共享可采用下面的方法。

首先，整合政府主导资源。虽然，社区中不同的职能部门是相互独立的，但是都受到政府部门的管理。因此，政府部门需要做好带头引领作用，完善和规范相应的法规条例，通过加大资金的投入力度等途径对社区的教育资源进行整合，同时对政府内部教育资源进行整合，实现资源的共享。例如，政府部门需要扩宽资金引进渠道，为开展社区教育提供丰富的资金。另外，针对共享资源的税收，可以给予适当的补贴，减税等，为实现资源的供给创造条件。在政府的引导下，各单位组织需要相互配合，为促进社区教育的发展贡献出自己的力量。

其次，整合學校资源。学校是教育资源的主要来源地，因此，学校应该积极发挥自身的教育优势，向社区开发相应的教育资源，实现教育资源的共享，为推动社区教育的发展创造条件。

最后，整合社区内部资源。例如，依靠社区内部教育站和其他的教育组织，广纳教育资源。另外，社区内部各个职能部门组织，应该将自身的优势都发挥出来，积极履行自身职能，各个部门组织协调统一，即作为文化馆就应该将自身的文化娱乐职能发挥出来，相应的卫生所就应该共享相应的健康知识教育等。通过对社区的各类教育资源的有效整合，实现资源共享，为构建学习型社区奠定基础。

（三）建立社区志愿者队伍，完善服务体系

首先，多渠道地广纳社区志愿者，并开展相应的服务培训，即通过对志愿者的培训工作，让他们对社区服务的相关规则制度有一个全面的了解，提高自身的服务能力。需要注意的是，对志愿者的培训应该要有针对性，不能盲目培训，例如，在社区教育中专业的教育人员不足，因此，就应该加强对志愿者教育知识的培训，或者广纳这类人才，做好社区志愿者服务。

其次，坚持党的领导，发挥党员力量，构建相应的社区志愿者党团机构组织。例如，组织党员进入志愿者服务队伍，发挥模范带头作用，积极参加社区的服务活动，以党组织为基础，发挥党员作用，号召广大的人民群众都投身到服务工作中来。

最后，运用社区的高校资源，构建大学生资源服务队伍，将社区当成大学生实践体验的载体，完善相应的服务体系，为社区的教育活动提出适当的意见，不仅可以提高大学生的实践活动能力，而且为社区的教育服务创造了条件。

三、结束语

总而言之，“终身学习”已经成为了时代发展的必然趋势。“终身学习”视野下的社区教育，需要以“终身学习”理念为基础，与时俱进，不断创新，将社区建设成终身学习的重要平台，为社区人民更好地学习，为学习型社区的建立创造条件。

参考文献：

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