浅谈初中体育课堂教学气氛的提高

常海强

摘 要：近年来，我国的教育工作者对于初中体育教学进行了深入的探索，并且取得了一系列丰硕的成果，其中课堂教学氛围对于课堂教学效率有重要的影响，这里面涉及学生的心理特点、生理特点等，教师必须要充分探究初中体育课堂教学气氛的影响因素，从而优化课堂教学。就初中体育课堂教学气氛的提高进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

关键词：初中体育；课堂教学；气氛；探究

一、体育课堂气氛分析

在初中体育教学过程中，教学气氛是十分重要的。良好的教学气氛能够为学生营造一个积极向上的学习环境，在实际的初中体育教学过程中，大部分的教师并不能够很好地把握课堂气氛，因此体育课堂教学效果并不理想。21世纪以来，我国的初中体育教育得到了巨大的进步，教师要想适应时代的发展，就必须要学习先进的教学理念，尽可能转变课堂角色，从而对传统课堂教学进行优化。然而，就目前大多数的初中体育教学现状看来，很多教师仍然把自己放在教学中的主体地位，这不利于课堂教学活动的开展，不能够充分发挥学生的主观能动性，因此，学生会长期处于一种压抑的教学氛围之中，不能够体验到体育活动的乐趣，不利于他们的健康成长。

二、体育课堂气氛的意义

课堂教学气氛对于初中体育教学而言具有重要意义。所谓课堂气氛，主要是指一种精神环境，学生每时每刻都在受到其影响，因此，课堂气氛是一种客观存在的事物，我们应当积极把握课堂气氛，并且努力创设良好的课堂气氛。为了做好这项工作，教师必须要科学合理地运用自身的教学语言，应该发音准确、语言生动、逻辑性强，必要的时候应当辅以肢体语言进行讲解。良好的课堂气氛能够增进师生之间的感情，师生之间的感情会更加融洽，学生能够更加集中注意力于课堂之中，并且主动参与，从而提升了课堂的教学质量。如果教师能够科学把握课堂教学气氛，就能够让课堂教学更加高效，使学生更加热爱体育活动，从而养成体育锻炼的良好习惯。

体育课堂的教学氛围是十分重要的，这是学生的情绪、情感的综合体现，因此，教师必须要不断探索新型的教学内容、教学方法，从而不断完善教学条件，为学生创设出更加优秀的学习氛围。在体育课堂的开展过程中，课堂教学氛围是由多种因素所共同决定的，其与教学内容、教学方法以及教师的素质水平有关，教师必须要充分分析这些影响因素，并且努力把教材内容与学生的身心特点进行有机结合，从而站在学生的角度思考问题。这样一来，教学方法就能够激发学生的学习兴趣，学生的学习情绪也会十分高涨，体育课堂会更加高效。反之，如果教师并没有把握好体育课堂教学氛围，那么体育课堂就会变得枯燥乏味、死气沉沉，长此以往，学生的学习热情必然会受到影响，需要注意的是，课堂气氛与教学内容息息相关，如果教学内容比較生动有趣，那么学生的兴趣就会被激发，教师一定要积极营造良好的课堂气氛，从而促进体育课堂的良性发展。

例如，在讲解篮球项目的时候，可以把跳跃性的项目穿插到其中，这能够提升学生的弹跳能力，从而有助于提高篮球水平。通过这种教学，单调的篮球练习能够变得生动活泼，从而活跃课堂气氛。

三、影响初中体育课堂教学气氛的因素分析

在初中体育课堂教学过程中，教师要想提升课堂教学效率，就必须要着重分析教学气氛影响因素，大体上而言，我们可以从以下几个方面进行考虑。

1.教师对于课堂的主导性

教师对于课堂而言具有基础性作用，为了保障体育课的质量，教师必须要积极调控好自己的情绪，并且努力让体育课堂变得生动活泼，让体育课堂变得充满欢声笑语。与室内课程不同，体育课堂需要学生进行大量的户外运动，因此，体育课比较自由，学生比较容易放飞自我，这就会导致课堂发生失控现象，让课堂变得混乱不堪。如果教师的上课情绪比较消极，那么学生的一点不良表现就会让教师生气，从而导致课堂气氛压抑，教学效率自然达不到要求。为了避免这些事情的发生，教师就应当努力成为课堂的总调度，必须要合理控制自己的情绪，并且让学生的课堂活动处于一个可控的范围之内。例如，在讲解上篮动作的时候，首先应当为学生细致讲解上篮技术的要点，然后应当为学生进行演示，并且让学生去学习和模仿。

2.让学生们在思想上认识到体育活动的重要性

教师必须要在潜移默化之中为学生灌输体育练习的重要性，并且努力提升教学气氛。首先，应当让学生明白体育不是一项任务，而是一项日常行为习惯，通过大量的体育锻炼，我们能够培养出良好的体魄，同时建立起良好的人际关系；其次，体育在中考中占有一定的比例，学生必须要明白体育课堂不仅仅是一项活动，而且是考核所必不可少的科目，学生必须要把体育放置到战略高度来对待，从而顺利完成体育考核。

3.建立良好的师生关系

在初中体育课堂中，师生关系是极为重要的，体育教师一定要切记“生本教学”理念，并且充分尊重学生的主观能动性，给学生提供足够的自由发挥的空间，必须要平等对待每一个学生，让他们感受到公平公正，除此之外，教师应当打扮得体，语言要文明礼貌，并且用艺术化的教学形式来开展课堂，这样一来，教师就能够塑造起一种朋友形象，师生关系会大大拉近，课堂教学氛围也会有所提升。

总而言之，在初中体育课堂教学过程中，教学气氛是十分重要的，体育教师们必须要不断探索教学气氛的优化方法，在教学实践之中总结经验，为提升初中体育课堂效率而不断努力。

参考文献：

[1]秦兴波.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[D].苏州大学，2015.

[2]金智慧.上海市部分区初中体育教学环境现状调查及对策研究[D].上海师范大学，2012.