初中思想品德教学方法之初探

梁建林

摘 要：当前，教育界和学术界普遍认同的思想品德教学方法包括情景教学法、“座谈式”教学法、情感滋润法、实践教学法、拓展教学法等，在教学中正确选用这些方法能增加课堂趣味，能提高教学效果。然而，方法的选择和采用不是盲目的，它必须遵循学生和学习内容兼顾的原则和课堂生活化的原则。

关键词：初中思想品德；教学方法；重要性；方法；原则

一、初中思想品德教学方法简述

1.学术界、教育界普遍认同的方法

近年来，随着素质教育的进一步落实，新一轮课程改革的进一步推进，学术界和教育界加大了对初中思想品德教学方法的理论阐述和经验总结。董云华在《浅议初中思想品德课教学方法》一文中总结出了在教学中行之有效的方法，包括情景教学法、“座谈式”教学法、情感滋润法、实践教学法等，并着重论述了实践教学法。张玉娥从备课、导入、总结和激发学生兴趣四个方面对初中思想品德教学方法做了探讨，她在论述课堂导入时提出了设疑问法、讲故事法、利用实物法和温故知新法，重点论述了在初中思想品德教学中如何通过导入来提高学生的学习兴趣。而张卫清则以新课改为背景，从教师、学生、思想品德课的性质和教学方法四个方面对初中思想品德教学方法做出了探讨。当然，学术界和教育界的学者对初中思想品德教学方法的探讨不囿于此。

2.初中思想品德教学方法的创新

在众多学者、教师的研究基础上，当前应该加大初中思想品德教学方法的创新。继往开来，方得大功。为此，初中思想品德老师应该在夯实理论学习的基础上，转变教学理念，在总结经验、改进方法的同时借鉴一些国外的教学方法和理念，比如发起于美国，风行于西方国家的“翻转课堂”理念，通过结合本土的具体情况，灵活使用。比如把思想品德的课堂延伸进社区，通过实践来感悟思想品德课本中的理论。譬如，在上人教版思想品德（八年级上）第一单元中的《难报三春晖》一课时，可以让学生在周末通过临时工的方式挣取一定的钱，用这些钱为父母买一个礼物，然后自学课本内容，结合实践写出心得，在课堂上进行交流。通过这种方式让学生懂得父母工作的不易，金钱的来之不易，从而树立起不浪费父母血汗钱的意识，用实际的行动来表达对父母的孝敬。

二、初中思想品德教学中方法的作用

古语有云：“工欲善其事，必先利其器。”在初中思想品德教学中，教学方法便是教师的工具，其适当与否，直接影响着课堂趣味和教学效果。

1.适当的方法能增加课堂趣味

当前影响初中生思想品德学业水准提高的最主要的因素是初中思想品德课堂教学缺乏趣味性。根据笔者听课和教学交流的经验，思想品德课普遍出现枯燥无味、说教式教学、刻板、脱离生活实际等问题，导致学生对思想品德课没有兴趣，缺乏学习动力。兴趣是最好的老师。初中生比较好动、好奇心强，初中思想品德教师应该利用初中生的这种特性，通过开展“座谈会”、辩论会、社会实践等教学方式，提高他们对思想品德课的兴趣，调动起他们的积极性。

2.适当的方法能提高教学效果

方法适当，事半功倍；方法失当，事倍功半。适当的教学方法，能让学生准确找到理解思想品德理论知识的切入点，从而正确准确地理解知识。适当的教学方法，能调动起学生的知识储备，触类旁通，灵活应用所学的思想品德理论知识解决实际中遇到的困惑，学以致用。通过缩短理解知识点所用的时间，来提高课堂效率，通过对知识的灵活应用来加深对所学理论的理解，从而提高初中思想品德课堂教学的效果。

三、初中思想品德教学选用方法的原则

1.学生和教学内容兼顾的原则

在初中思想品德的实际教学中，对于教学方法的选择倾向上，基本呈现出三种状况：第一是根据思想品德课本内容来选教学方法，忽视了学生；第二是根据学生来选择教学方法，忽视了教学内容；第三是单纯为了展示某种教学方法而使用某种教学方法。无疑第三种倾向是不正确的。而第一种和第二种各有弊端。初中思想品德教学应该遵循教学的规律，它要以学生为主体来组织，围绕教学内容来进行。因此，作为课堂教学展开方式的教學方式也要遵循兼顾学生和教学内容的原则。

2.课堂生活化原则

时代进步的挑战，初中思想品德课中存在的理论和实践脱节的弊病，要求促进和加强课堂的生活化来加以应对和解决。因此，加强初中思想品德课堂的生活化是势在必行的。在这种背景下，作为课堂教学开展形式的教学方法，就要服从于生活化的课堂教学，必须遵守生活化原则。

学术教育界对初中思想品德教学方法的理论研究和经验总结已经初具系统，初中思想品德教师可以通过学习和实践来掌握这些方法，进而创新教学方法，从而提高自己的教学质量，完善自己的教学技能。在选择方法时要遵循学生和教学内容兼顾的原则和课堂生活化原则，只有这样才能教得其法，学得其乐。

参考文献：

[1]张卫清.新课改下初中思想品德课堂教学方法探究[J].科技视界，2015（26）：251.

[2]张玉娥.浅析初中思想品德教学的教学方法[J].学周刊，2011（22）：64.

[3]董云华.浅议初中思想品德课教学方法[J].学周刊，2011（6）：14.