如何提升中职语文教学的有效性

蒋新昌

摘要：中职教学是一个特殊的教学阶段，学生的语文基础和学习方法都存在较大的差异，需要教师选择更具有效性的教学策略，使学生的语文素养和综合能力全面提升。但是就当前的教学而言，教师在教学方法与教学形式方面未能实现针对性地选择，使得当前中职语文教学缺乏有效性。于是探究提升中职语文教学有效性的策略成为当前的热点议题。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合中职学生的学习特点，从多方面论述如何提升中职语文教学的有效性。

关键字：中职语文；有效性；提升策略

隨着时代的推进、科技的发展，中职学校开设的专业也越来越多。但是，不管是文职专业类的，还是科技信息化专业类的，语文都是中职学生必修的一门基础课程。从语文工具性的学科特点出发，学生语文能力及素养的高低，不仅在一定程度上影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。因此，激发学生学习语文的兴趣，最大限度地实现中职语文教学的有效性是王道。那么我将针对中职语文教学，浅谈提升有效性的策略。

一、明确科学的教学宗旨

中职语文教学有着其他阶段教学不具有的特点，学生要在学习专业知识的同时发展基础学科的学习，需要教师拥有一个明确的教学宗旨，能够通过有效地教学来实现教学目标，帮助学生取得进步。于是在提升有效性教学的过程中，教师要根据教学目标明确一个科学的教学宗旨。举一个简单的例子，在过去的教学中，教师过于重视理论知识与考试技巧的传授，认为学生只要掌握这些能力就能完成语文学习。而现在，教师要将促进学生文学素养与综合能力的提升作为当前的教学宗旨，同时在课堂上注重课堂教学的多元化，使学生获得丰富的学习体验。比如，在《桃花源记》的教学中，教师不应该机械地引导学生背诵文章，单纯地掌握字词的知识，而要将重心转移到综合能力的培养上，能够在教学中选择灵活的教学形式，借助一定的工具将桃花源的美景展现在学生面前，感受桃花源的美与人们对和平生活的向往，从而了解文章的内涵。这样的教学更加符合语文教学的特点，大大提升中职语文教学的有效性。

二、选择高效的教学方法

教学方法是课堂教学的核心，可以说，教学方法的选择直接决定着教师能否实现预期的教学目标。于是在提升中职语文教学有效性的过程中，教师要选择更加高效的教学方法，改善传统的教学模式，活化课堂。就以《背影》的教学为例，在这篇文章主要引导学生深入文章，结合实际进行思考，感受作者父亲无言的爱。但是传统的教学方法就是要求学生学习基本的生字词，同时学习写作的技巧，这样的方法可以说是单纯的知识灌输，并没有在实际中提升学生对文学作品的感知能力。那么现在教师要借助多媒体系统的辅助，将文章中的情境展现在学生的面前，通过语言的引导，学生能够更快地进入到文章的情境。此刻，学生就站在作者的角度，从父亲年轻时伟岸的背影，到现在已经不挺拔的背影，仿佛这些年来的艰辛就摆在了学生面前，理解到作者的所思所感，从而感受父亲那不善言语的厚爱。通过这样的教学，学生的学习不再停留于基础的知识学习，而能够深入文章针对情感进行探讨，全面地理解文章的内涵，使文学素养有效提升。

三、开展丰富的教学活动

语文并不是一门单纯的理论学科，它的知识往往具有多元化，教师可以根据教学目标转换组织形式，为学生开展丰富的教学活动。学生在活动中能够学到知识，同时丰富了学生的学习体验，也能使综合能力得到显著的提升，达到同等的教学作用。比如教师可以根据教学内容，选择合适的主题开展辩论赛。在《陋室铭》的教学中，主要引导学生学习“环境不足以影响人的心境与品质”，于是教师可以将辩题定为：环境因素对于人的发展的影响到底可以忽略吗？学生则可以根据思考进行选择。通过辩论使学生的辩证思维与语言的组织与运用能力有效提升，也可以显著激发学生的学习兴趣。再如在《荷塘月色》的教学中，教师带领学生感受到荷塘的美丽景色，于是教师可以启发学生进行思考，开展一次探究性学习，学生在探究性学习中从课文内容出发分析文章中的经典片段，再从课外资源中进行选择，进行类比式的阅读，加深对这类文章的学习。通过这样的探究性学习，可以深化学生对文章的理解，同时有效扩展了教学资源，提升了学生的知识水平与综合能力。

总而言之，中职语文教学有着不可替代的教学作用，有助于中职学生提升文学素养与综合能力，取得全面的发展。不管在哪个教学阶段，教师都有着一样的使命，中职语文教师要更加关注课堂的有效性，在学生学好专业技能的同时掌握好基础的科学文化知识。那么在今后的教学中，教师要从教学内容出发，结合学生的实际情况，选择更加具有针对性的教学策略，提升教学的有效性，帮助学生获得显著的进步。