我的班主任感悟

李争朝

摘 要：连续担任10年班主任工作，付出了汗水，也收获了喜悦。学生通过考试如何提升自我，如何上好自习课，班级管理中的情感教育对学生的重要性等，这些是十年班主任工作中的一些思考与感悟。

关键词：纠错；班会；情感教育

从2006年工作至今，连续担任了十年的班主任工作，期间经历了各种酸甜苦辣，有过初为班主任时的激情冲动、孤独无助；也有过与同学们分享胜利成果的喜悦心情；也经历过很多次站在领奖台上的自豪伟大。经历就是一种成长、一种学习。班主任工作是一项长期工作，只有不断总结、坚持学习，才能体会更多的班主任乐趣。下面谈一下我对班主任工作的三点感悟。

一、重视考后对学生的提升

它可以促进学生的长期有效发展，同样也可以使一个学生与成功的机会擦肩而过。考试后我采用的方式主要有两种：纠错；开展班会。

1.关于纠错，我要求学生纠错要全面，错因具体化。我给学生整理了十大错因：（1）基本知识忘记，不熟练。（2）方法不对。（3）过程与步骤有问题。（4）算错。（5）题意不清。（6）低级错误。（7）大方向搞错。（8）凭主观意识，主观想象。（9）错上加错。（10）策略、战术、心态等。针对错题，要求学生必须找出错因，然后有针对性地纠错。

2.我开展的考后班会很简单，核心就是计划、目标。计划要详细，目标要具体。不能出现努力学习、认真听课、多问问题等词语。上学期我主要开展了三次考后班会：（1）我非常重视第一次考试成绩，因为这取决于我对一个班级工作的调控与部署。第一次考试班级成绩很不好。根据第一次考试成绩，要求每位学生制订期中考试前的学习计划以及期中目标。同时我自己也制订出班级的计划与目标，并在班会期间讲给全体学生。期中考试圆满完成任务。（2）根據期中考试成绩，要求每位学生制订下一阶段的计划，并制订期末目标。我已经告知学生下一阶段考试比较多、任务重、时间紧等特点。（3）期末考试班内大多数学生成绩都比期中考试有了提升。另外学生即将迎来假期，思想容易放松。我们开展了第三次考后班会，要求每位学生制订放假前的学习计划，并在放假前制订出假期学习计划。同时我在班内给学生介绍了部分985院校以及高考分数，要求他们制订高考目标。并且我也给他们讲了高考班级的计划与目标。基于此，放假前班级所有学生都展现出了非常好的学习状态。

二、保持一个平静、积极的心态，重视自习课对学生的提升

“做最好的班主任”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的世界，也是辉煌的人生。李镇西老师对班主任的诠释给我们指引了方向！鉴于此，我先对学生提出了自习课的要求——静，进一步引导学生的心态。

静能出智，静能出法，静能出奇。开学第一次班会我就告知全体学生要提升思维，需要思考。所以在自习课上要保持静，要独学。我首先给他们讲什么是自习课，然后给他们讲自习课的标准：（1）自习课上不允许说话、借东西、问问题、接水、上厕所等。（2）晚上辅导尽量不要问老师问题。可以把问题画出来，做个标记。

三、重视班级管理中的情感教育

李老师说：“离开了情感，一切教育都无以谈起。”可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。

班主任既要像母亲一样关心、爱护学生，也要像严父一样严厉管教他们，严格要求学生也是一种爱，更是对学生、家长、社会的一种责任。学生违反了纪律，老师必须严厉批评，同时一定要让他感受到：老师关心你、爱护你，是为你着想。这样，他就不会产生叛逆心理，而理解老师的苦心。当然也不是所有学生用一次爱心就能把他们教育好，但我相信“在心田里多植一株鲜花，那里自然就少长一株毒草”。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点，使他们产生积极的情感，从而以点带面，使学生全面进步，我认为这是班主任工作至关重要的一环，也是稳定整个班级工作的重中之重。

学生是教师严格的批评家，他们每天观察着你的一言一行，班主任应该是他们的道德典范，以自己的行为向学生证明你讲的道理的真实性和可行性，树立情感，这就是“为人师表”，班主任教育对象是一群活生生的有感情、有个性的人，班主任的思想、感情、语言、行为，对学生时时处处起着耳濡目染和潜移默化的作用。由此，要求班主任必须处处以身作则，言传身教，才会赢得学生的尊敬和信任，容易使学生“动情”，学生从感情上便认可班主任、接受班主任，甚至崇拜你，自然听从你，这就是情感威信，于是情感教育的基础更加深厚，班级工作也就更加容易开展。

以上是我对班主任工作的一些感悟，敬请指正。

参考文献：

张苏法.班级管理应当强化学生的主体意识[J].科教文汇（下旬刊），2007（2）.